课程名称

卫生统计学

年级

2006

专业、层次

预防卫管

授课教师

叶运莉

职称

讲师

课型

讲授

学时

3学时

授课题目（章、节)第四章　分类资料的统计描述

教材名称

《医学统计学》

作者

倪宗瓉

出版社

高等教育出版社

主要参考书

(注明页数)

《卫生统计学》第五版、方积乾，人民卫生出版社

《卫生统计学》第三版、杨树勤，人民卫生出版社

目的与要求：

1．熟悉率、构成比、相对比的概念、计算及用途，率和构成比的区别。

2．掌握应用相对数时应注意的问题，率的标准化法。

教学内容与　时间安排、教学方法：

1．复习　　20分钟

2．常用相对数：40分钟

3．应用相对数时应注意的问题：20分钟

4. 率的标准化法：40分钟

方法：举例说明

教学重点及如何突出重点、难点及如何突破难点：

重点：

1．熟悉率、构成比、相对比的概念、计算及用途，率和构成比的区别。

2．掌握应用相对数时应注意的问题，率的标准化法。

难点：率的标准化法。举例说明如何应用

教研室审阅意见：

　　　　　　　　教研室主任签名：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　　月　　日

基　　本　　　内　　　容

教学手段

课堂设计和时间安排

一、  复习：

1、统计资料的两种类型：定量变量、 分类变量

2、资料统计分析：

统计描述、

统计推断：参数估计和假设检验

第一节、相对数及应注意的问题

一、常用相对数

⑴.率

概念：是指某种现象在一定条件下，实际发生的观察单位数与可能发生该现象的总观察单位数之比，用以说明某种现象发生的频率大小或强度。

计算公式：  发生某种现象的观察单位数

   可能发生某种现象的观察单位数

´100%（1000¡ë¡­)

注意：不受其它指标的影响；各率相互独立，其之和不为1（如是则属巧合)；

⑵.构成比

概念：也叫构成指标，是指一事物内部某一组成部分的观察单位数与该事物各组成部分的观察单位总数之比，用以说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布。

计算公式：某一组成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位总数´100%

注意：各组成部分的构成比之和为100%   某一部分比重增大，则其它部分相应减少。

⑶.相对比

概念：是指两个有联系的指标之比，是对比的最简单形式。

计算公式：A、B两个医学.全在线www.med126.com指标，A/B（或´100%)  若干倍或百分之几。性别比、CV等。

注意：

. A、B可以相同，也可以不同

. A、B可以是绝对数，也可以是相对数

(4)动态数列

二、应用相对数时应注意的问题

⑴.计算相对数时分母一般不宜过小

⑵分析时不能医.学全在线以构成比代替率

⑶.率不能直接相加

⑷.在比较相对数时应注意可比性

⑸.对样本相对数的比较应随机抽样，并做假设检验

三、率的标准化法

⑴.标准化法的意义和基本思想

采用统一的标准构成，以消除混杂因素的影响，使算得的标准化率具有可比性。

⑵.标准化率的计算

标准化法分为：

l  直接法

适用条件：已知被标化组的死亡率。

已知标准组年龄别人口数：

已知标准组年龄别人口构成比：

标准人口的选择：

标准人口构成应以所在地区如某市、某县的年龄别人口构成作为标准，若不可行也可用两组各年龄别人口合计的构成比代之。

两个行政区域资料的比较中，如两个县、两个市、两个省的比较中，常以全国人口作为标准人口。

l  间接法

适用条件：已知被标化组人群年龄别人口数、总死亡数，以及标准组的年龄别死亡率。

计算公式：

（3)标准化法的基本步骤

根据现有数据的条件选用直接法或间接法

选定标准：标准组应有代表性、稳定、数据量较大的人群

 应用公式计算

样本标化率应作统计推断

（4)标准化法使用注意事项

多媒体

复习

提问

1、什么是计量资料、计数资料？

2、资料统计分析包括哪两个方面？

举例

图片

举例

提问

示意图

举例

提问

举例

提问

举例

提问

举例

图片

举例

提问

举例

共120分钟

　　20分钟

讲解和举例结合

讲解和举例结合

例题中的结论是否正确

20分钟

……第一节课完…

讲解和举例结合

例题中的结论是否正确？

讲解和举例结合

例题中的结论是否正确？

20分钟

……第二节课完…

讲解和举例结合

　40分钟

……第三节课完…

小结

1．熟悉率、构成比、相对比的概念、计算及用途，率和构成比的区别。

2．掌握应用相对数时应注意的问题，率的标准化法基本思想。

作业与思考题

课后作业：3.1、3.2

思考题：应用相对数时有何注意事项？

下次课预习要点

计数资料统计推断

二项分布和poisson分布

χ²检验

实施情况及分析