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医学英语-考核办法
来源:河北医科大学 更新:2013/10/14 字体:
 

<本课程建设的目标和进展情况>

<课程资源上网计划>

<上网资料>

 
 
※<本课程建设的目标和进展情况>

完善本课程的各个环节,包括:课程结构、课时分配、课型组织、考试方式等各个方面,让本课程在教学层面上更适于学生学习和领悟,更有助于教师在授课过程中自主的启发和引导。

在教学实践中,逐步强化以www.med126.com/shouyi/英语为载体,使学生充分了解医学的人文信息、科普信息、及其他相关的医学社会信息,最大限度的掌握医学专业英语的相关术语及表达方式的同时,对学生进行医学人文知识教授及医学人文精神的培养,使其不仅具备合格的英语语言能力,同时赋其医学人文关怀。

同时,从考试改革、第二课堂活动开展等各个方面逐步探索开放式、互动式的教学模式。丰富医学英语的课程体系,完善系列教材的编写,分阶段开设医学英语听说、医学英语写作、医学英语翻译等相关课程。争取五年内将本课程建成省内领先,国内有一定影响力和知名度的精品课程,将医学英语推向一个新的层面。

进展情况:

本课程自在我校开设以来,成为医科大学中独有的特色学科,在未来的发展中,我教研室会加强系列教材的编写,从整体上丰富医学英语这门学科。在学术研究上,注重教学实践中的可观测点,及时地记录和反馈,真正的做到学科的进步。在考试改革上,仅一步探索适于这一学科的考试模式。

5

※<课程资源上网计划>

三年内全程授课录像上网时间表

2008年4月完成本科教学课程负责人和主将教师授课部分录像、课程教案、多媒体课件、习题、主讲教师授课录像、学生开放创新型作业、医学英语论坛、各项第二课堂活动等教学资源的上网,计划三年内实现全部课程现场授课录像及其他相关活动录像上网。

五年内课程资源上网时间表

课程教案、多媒体课件、习题、主讲教师授课录像、学生开放创新型作业、医学英语论坛、各项第二课堂活动等资源已上网,五年内进一步完善,整个课程的授课陆续卫生资格考试网上网,增加电子教案、相关学科资源,丰富师生互动平台的内容。

5

※<上网资料>

已上网资源包括:课程介绍、教师简介、授课教案、多媒体课件、作业习题、主讲教师现场授课录像学生开放创新型作业、医学英语论坛、各项第二课堂活动。


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