关于印发《海南省中等职业学校教师专业技术资格条件（试行)》的通知
琼人劳保专〔2007〕15号
各市、县、自治县人事劳动保障局、教育（教科)局，省直有关单位，省属中等专业技术学校：
根据国家和省有关规定，我们对2003年海南省人事劳动保障厅、海南省教育厅印发的《海南省中等专业技术学校、职业高中教师专业技术资格条件（试行)》进行了修订，现将修订后的《海南省中等职业学校教师专业技术资格条件（试行)》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见和建议，请向省人事劳动保障厅专业技术人员管理处或省教育厅职改办反馈。
附件：
1、海南省中等职业学校高级讲师专业技术资格条件（试行)
2、海南省中等职业学校讲师专业技术资格条件（试行)
3、海南省中等职业学校助理讲师专业技术资格条件（试行)
海南省人事劳动保障厅
海南省教育厅
二○○七年三月十九日
附件1：海南省中等职业学校高级讲师专业技术资格条件（试行)
第一章 总则
第一条 适用范围
本资格条件适用于我省中等职业学校（不含技工学校)、职业技术教育中心、中等职业教育教学研究培训机构在职在岗的教师。
第二条 基本条件
具有良好的职业道德和敬业精神，具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的专业实践经验。具有较强的教科研能力，掌握教学改革和教育发展的最新动态，具有稳定的研究方向和较系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力；具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人，具有丰富的班主任、学生管理工作经验；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有履行高级讲师职务职责的能力和水平，身体健康，能坚持正常工作。
第二章 申报条件
第三条 思想政治条件-医,学全,在线.搜集.整理www.med126.com
1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。
2、热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，教风端正。
3、加强师德修养，师德高尚，严于律己，为人师表。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。
4、重视思想政治工作，认真实施素质教育，自觉履行《教师法》规定的义务。
5、建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。
6、团结协作，服从组织安排。
7、思想政治表现差，违背教师职业道德，且造成不良影响的申报人，一律不得晋升教师职务。
8、谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
第四条 具备中等职业学校教师资格。
第五条 任现职以来各学年度考核均为称职以上。
第六条 学历、资历条件
1、博士研究生毕业，取得讲师资格后，受聘讲师职务2年以上。
2、硕士研究生毕业，取得讲师资格后，受聘讲师职务4年以上。
3、大学本科毕业，取得讲师资格后，受聘讲师职务5年以上
第七条 外语条件
1、熟练掌握一门外国语，参加国家或省人事部门统一组织的职称外语B级考试，成绩合格。
2、符合国家或省人事部门有关规定者，可免试。
第八条 计算机条件-医学全在线,搜集整,理www.med126.com
1、掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能，并按规定参加国家或省人事部门统一组织的计算机应用能力考试，并取得B级以上合格证书。
2、符合国家或省人事部门有关规定者，可免试。
第九条 继续教育条件
1、完成教育部门规定的继续教育任务并达到规定的学分；任现职以来培训时间累计不少于120学时。
2、专业教师参加社会实践、专业实践，时间不少于2个月。
第三章 评审条件
第十条 基础理论和专业技术工作能力条件
1、对所教学科有坚实、系统的基础理论和专业知识。熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。
2、具有了解掌握本学科教育教学发展状况的能力，坚持有目的、有计划地自学、进修，不断更新知识。
3、专业教师必须具备所教课程的实际操作能力。
第十一条 教育教学实践条件
1、明确中等职业技术教育的任务和特点，深刻理解、熟练掌握教学大纲和教材，根据学科实际和学生特点设计教学过程，正确传授知识和技能，解决教学中的疑难问题，具有较强的组织教学的能力。
2、教学语言准确生动，讲课条理清晰，逻辑性强，重点、难点突出，能用较标准的普通话进行教学，板书规范，具有熟练利用现代教学手段的能力-医学全在线,搜集整,理www.med126.com。
3、能熟练地担任一门主干基础课或二门以上专业课程的教学工作，教学效果显著；熟练掌握教材教法，任现职以来承担且胜任不同年级专业教学。教学经验丰富，教学手段和方法多样化，教法创新，并形成自己鲜明的特色。
4、承担公开课或示范课教学，并获得良好以上评价。能独立开设一门选修课或专题知识讲座。
5、教育面向全体学生，善于结合教材内容，寓思想政治教育于学科教学之中，形成自己的教育特色。
6、在对学生进行思想品德教育和班主任工作方面，具有丰富经验，取得良好的成绩。任教以来，担任班主任工作5年以上（博士1年以上，硕士2年以上)，其中受聘讲师后担任班主任工作至少1年以上，所带班级受校级以上表彰。担任学校中层领导且从事学生管理、教研教改、团队辅导工作，或负责学生工作，带领管理学生参加学校团队日常训练、竞赛辅导、社会实践等工作的教师，其工作时间等同班主任工作时间计算。育人成绩显著，具有指导青年教师开展班主任或学生思想政治教育工作的能力。
7、任讲师期间,专业课教师须到企业或生产服务一线开展社会实践和专业实践，时间累计3个月以上，不断提高理论水平和教学、科研能力，具有较强的业务实践技能。
第十二条 教学科研条件
1、掌握本学科国内外学术、技术发展的新动态，追踪本学科的科研信息，提出一些开拓性的教育教学研究新课题，并有自编所教学科讲义或补充教材的能力。
2、积极参与教研活动，带头组织教改实验，任现职期间至少组织或参与组织1次教育教学改革试验或1项专题研究项目，取得良好效果，得到学校的认可。
3、有培养、指导讲师、助讲的能力。完成承担培养、指导1名以上青年教师的任务，做到有确定的对象、明确的目标、具体的步骤和途径，成效明显（用具体事例证明)。
第十三条 工作量条件
专任教师平均每周课时不少于10节，班主任及兼行政管理工作的教师每周课时不少于8节，学校级行政领导每周课时不少于4节。
授课节数为每周实际课堂教学时课，实验课、见习课按实际节数计算，第二课堂等折半计算；新开设课程的教师其课时可适当减少；担负与专业相关的社会工作和其他教学工作，应列入工作量计算。
第十四条 业绩条件
1、育人效果明显。所教班级形成良好班风、学风，使学生在德、智、体各方面得到全面发展，学生思想政治素质有明显提高，树立起牢固的专业思想和职业道德。
2、教学效果显著。在相当条件下，所教班级学生成绩进步明显，学生的实践能力明显提高（用具体事例说明)。
3、任讲师期间，至少在校内上过2次教学公开课并获得“良好”以上（附有关评价意见)。
4、任讲师期间独立撰写论文3篇，其中在省级专业刊物（具有CN刊号、ISSN刊号)上发表2篇以上本专业学术论文，或有2篇论文获省级论文评比一等奖，或出版专著（译著)1本（5万字以上)，经高评委学科评审组鉴定，确认有较高的学术水平-论文客服QQ，81995535。
5、根据各行业所设的职业工种考核目录,专业课和专业基础课教师须具备本专业(工种)或相近专业(工种)的中级职业资格(技术等级)证书。
6、学校行政领导在管理能力、水平、工作业绩（政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩优良（附上级教育部门评估意见)。
第四章 破格申报条件
第十五条 凡不具备本条件第六条所规定的资历者，在担任讲师职务期间，学年度考核至少有1次优秀，年均超额完成职称申报规定的教学工作量达20%以上，专业教师须具有本专业(工种)或相近专业(工种)的高级职业资格(技术等级)证书，同时具备下述条件第1—7条中的2条。
1、独立完成并公开出版过1部本专业学术著作（字数不少于5万字)。
2、作为第一主编编写、出版过1部被多所中等职业技术学校采用的教材。
3、获省、部自然科学奖、国家发明奖、科学技术进步奖、社会科学奖三等奖以上研究项目的主要完成人（三等奖限前二名，二等奖限前三名，一等奖限前四名)。
4、获得省级以上教育行政部门授予“优秀教师”或“优秀教育工作者”称号1次以上；或县级教育行政部门授予“优秀教师”或“优秀教育工作者”称号3次以上。
5、承担1项省级以上课题或实验结题并取得良好的效果，经省级以上教研部门鉴定具有推广价值（提供课题计划、总结或成果鉴定材料)；
6、教学水平高，获得调教、说课竞赛省级一等奖1次以上，或国家级教学比赛三等奖以上。（以证书或文件为据)。
7、任现职以来，在国家级刊物上发表2篇以上本专业学术论文。
第五章 附则
第十六条 有关事项
1、破格申报的申报材料须由2名以上同行专家鉴定，鉴定结论为符合条件、同意推荐的方可送评。
2、资历破格年限在1年以内；学历不实行破格。
3、“国家级专业刊物”指国家各部委、国家学术研究机构、全国各专业学会主办的，并经国家新闻出版署批准公开出版的专业理论（学术、技术)刊物（包括相应级别报刊的学术、理论、教育专版)；“省级专业刊物”是指省属有关部门、学术研究机构、专业学会主办的，并经国家新闻出版署批准公开出版（具有CN、ISSN刊号)的专业理论（学术、技术)刊物（包括相应级别报刊的学术、理论、教育专版)。
4、论文在省级以上专业刊物公开发表，或省级教育教学评比一等奖及省职称论文专家鉴定A级为同一水平、档次，可互通互用-医 学全,在线.搜集.整理www.med126.com。
省级教育教学论文评比须为省级教育行政部门或省级教研部门主办。
5、县级以上教育行政部门表彰的“优秀教师”或“优秀教育工作者”为综合奖，表彰的“师德先进个人”、“巾帼建功先进个人”、“优秀班主任”、“教改积极分子”等为单项奖，2项单项奖可合计1次综合奖。
省级教育行政部门表彰的单项奖可视为县级综合奖。
6、凡冠有“以上”的，均含本级。
7、“学历”是指国家承认的国民教育序列的学历。
第十七条 本资格条件由省教育厅负责解释。
第十八条 本资格条件自公布之日起实行。
