《大学英语(学术版)杂志》2012年02期英语师论文发表

互动式教学法在英语大班教学中的应用
习强毅;
基于语料库的大学英语数据驱动教学模式初探
董爱华;
形成性评价在大学英语教学中的运用
张庆欣;
利用任务模式促进大学英语教学
王秀珍;
图式理论与语言教学研究
佟晓牧;
内容依托式教学法对大学英语改革的启示——以上海大学钱伟长学院为例
曾冉;
基于语料库的外语习得对比研究——以at last和in the en
唐婷婷;梁梅红;
外语教学中语法教学的前世今生
李斌;
多模态语篇在大学英语教学课堂中的应用
金政红;
基于语料库的大学英语课堂教学
薛芬;韩百敬;
《跨文化交际》研修课模块式教学实践设计
苏衡;
狭窄型听力训练法与大学英语自主听力教学
李丽芳;
大学英语听说教学与思维能力的培养
柳青;
加强语块学习提高英语演讲能力
罗宪乐;
英语语音教学新模式
方红梅;
模因论对大学英语写作教学的启示
张光敏;
文化语境视阈下的大学英语写作教学探析
向巧云;
原型范畴理论视角下的英语词汇教学
李宏涛;
口译学习成功者与不成功者学习策略对比——一项基于七所院校的调查与研究
岳颖莱;
从个性化角度探析《成长英语》教材
蒋会;
专门用途英语(ESP)教材评估方案探索
朱海青;
中外合作商学院基础英语转向的探索——上海大学悉尼工商学院英语教学改革
王菊兰;
高职英语PAC教学体系的构建研究
万颖;
广西高职院校英语课程现状调查
陈晓芸;陈晓;
对大学英语拓展课程研究性教学的研究与实践
余祖英;
转型时期大学英语拓展课程的教材建设趋向研究
沈向怡;
伞型国际英语模型与大学英语教学
陈文芳;周流溪;
基于建构主论文QQ81995535 义理论的英文电影跨文化教学
黄庆芳;
大学英语教什么,如何教?——浅议大学英语教学中的文化导入
李正玉;李宁;
认知心理学视角下的大学英语通识教育
张海明;
大学英语影视与文化欣赏课程实践研究
胡萍萍;
网络环境下大学英语自主学习的调查
黄礼珍;
重新界定课堂情境下的大学生英语自主学习能力
尹小霞;
在大学英语教学中实施创新教育的讨论
刘荣君;张丹丹;
浅析高等学校英语专业教学中教师的角色和任务
王晓磊;王红霞;
大学英语教师信息素养调查——上海地区普通高校典型案例与一般案例的对比
陆小英;
大学英语多媒体教学的问题、原因及对策分析
李江;
大学英语教学网络互动平台的构建
陈彩芳;
论语义引申、多义范畴与词语组合能力——以动词“打”为例
韩亚婷;
词汇习得过程中词典的认知性使用
项凝霜;
使役动词make和have后接省略to不定式的原因探析
郭方舟;
新拼缀词探源
程义新;
英语词汇教学语义相关和无关呈现方式实证研究
马敏;
评价理论解读希拉里退选演讲
吴美思;张俊梅;
9.11布什演说词经验功能分析
韩颖;
美国总统演讲中的政治理念和演讲特点浅析——基于语料库的研究
尹作磊;
从合作原则和关联理论看喜剧电影中的幽默言语
徐艳;
多模态隐喻教学过程的认知构建
吴恩梅;
英语隐喻的自主性学习策略——隐喻性思维的分析询问法
徐景亮;
国内中介语语用能力研究:回顾与思考
许玉;
网络交际中指令行为的语用研究
叶俊楠;吴玉杰;
谜语中的修辞与关联理论
周雪兰;
《瓦尔登湖》两译本中景色描写的翻译差异
赵旭东;
汉语名词修饰语英译:问题与对策
李小英;
Silence-A Fable两个汉译本的比较分析
高倩;
顺应论与公示语翻译策略之浅析
张丹;
从关联理论看翻译中的文化缺省及翻译补偿
张轶蓓;
公示语及其在功能主义目的论视角下的汉英翻译策略
林生趣;
我国翻译批评研究综述
李冰洁;
维特根斯坦后期语言哲学对翻译的理论指导价值
袁乃青;
以目的语为标尺的军事英语汉译新策略
王寰;刘涛刚;侯松山;
外商投资企业(FIE)译名的确立原则
蒋开召;
地方性高师院校英语专业翻译教学浅论
安登贤;
文学话语中“身份建构”的指示性研究——以《三国演义》中刘备话语为例
黄倩倩;
通往自由的蜕变之旅——《纯真年代》中爱伦的神话原型分析
杨令婕;蓝云春;
人生如折子戏——快乐王子王尔德
赵菲菲;
论E.L.多克托罗小说《霍默与兰利》的媒介生态学思想
李俊丽;
无声的压迫与沉默的反抗——对汤亭亭《女勇士》的评论研究
李鹏飞;张丽;
用新批评解读《螺丝在拧紧》的主题
陈亚俊;
多重视角下的心灵成长:析奥斯丁小说《苏珊夫人》的书信体叙事艺术及其影
王伟;
徐志摩《偶然》诗的概念功能分析
丁森;刘宇慧;
孟家的情人——尤金·奥尼尔《悲悼》中爱恋关系
郑飞;
生态批评主客之争
彭莉莉;
犬儒与君儒:勇者的对峙、智者的交流、仁者的胸怀——读Diogenes
张海容;
基于多面Rasch测评模型的大学英语写作自评与互评信度研究
唐磊;
大学英语四级机考反拨效应对英语教学的启示
赵希林;
轮机英语中单项选择题的解题技巧
周游;胡俐娟;
本刊稿件格式要求
《大学英语》(学术版)征稿通知

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互动式教学法在英语大班教学中的应用

基于语料库的大学英语数据驱动教学模式初探

形成性评价在大学英语教学中的运用

利用任务模式促进大学英语教学

图式理论与语言教学研究

内容依托式教学法对大学英语改革的启示——以上海大学钱伟长学院为例

基于语料库的外语习得对比研究——以at last和in the en

外语教学中语法教学的前世今生

多模态语篇在大学英语教学课堂中的应用

基于语料库的大学英语课堂教学

《跨文化交际》研修课模块式教学实践设计

狭窄型听力训练法与大学英语自主听力教学

大学英语听说教学与思维能力的培养

加强语块学习 提高英语演讲能力

英语语音教学新模式

模因论对大学英语写作教学的启示

文化语境视阈下的大学英语写作教学探析

原型范畴理论视角下的英语词汇教学

口译学习成功者与不成功者学习策略对比——一项基于七所院校的调查与研究

从个性化角度探析《成长英语》教材

专门用途英语(ESP)教材评估方案探索

中外合作商学院基础英语转向的探索——上海大学悉尼工商学院英语教学改革

高职英语PAC教学体系的构建研究

广西高职院校英语课程现状调查

对大学英语拓展课程研究性教学的研究与实践

转型时期大学英语拓展课程的教材建设趋向研究

伞型国际英语模型与大学英语教学

基于建构主 论文QQ81995535 义理论的英文电影跨文化教学

大学英语教什么,如何教?——浅议大学英语教学中的文化导入

认知心理学视角下的大学英语通识教育

大学英语影视与文化欣赏课程实践研究

网络环境下大学英语自主学习的调查

重新界定课堂情境下的大学生英语自主学习能力

在大学英语教学中实施创新教育的讨论

浅析高等学校英语专业教学中教师的角色和任务

大学英语教师信息素养调查——上海地区普通高校典型案例与一般案例的对比

大学英语多媒体教学的问题、原因及对策分析

大学英语教学网络互动平台的构建

论语义引申、多义范畴与词语组合能力——以动词“打”为例

词汇习得过程中词典的认知性使用

使役动词make和have后接省略to不定式的原因探析

新拼缀词探源

英语词汇教学语义相关和无关呈现方式实证研究

评价理论解读希拉里退选演讲

9.11布什演说词经验功能分析

美国总统演讲中的政治理念和演讲特点浅析——基于语料库的研究

从合作原则和关联理论看喜剧电影中的幽默言语

多模态隐喻教学过程的认知构建

英语隐喻的自主性学习策略——隐喻性思维的分析询问法

国内中介语语用能力研究:回顾与思考

网络交际中指令行为的语用研究

谜语中的修辞与关联理论

《瓦尔登湖》两译本中景色描写的翻译差异

汉语名词修饰语英译:问题与对策

Silence-A Fable两个汉译本的比较分析

顺应论与公示语翻译策略之浅析

从关联理论看翻译中的文化缺省及翻译补偿

公示语及其在功能主义目的论视角下的汉英翻译策略

我国翻译批评研究综述

维特根斯坦后期语言哲学对翻译的理论指导价值

以目的语为标尺的军事英语汉译新策略

外商投资企业(FIE)译名的确立原则

地方性高师院校英语专业翻译教学浅论

文学话语中“身份建构”的指示性研究——以《三国演义》中刘备话语为例

通往自由的蜕变之旅——《纯真年代》中爱伦的神话原型分析

人生如折子戏——快乐王子王尔德

论E.L.多克托罗小说《霍默与兰利》的媒介生态学思想

无声的压迫与沉默的反抗——对汤亭亭《女勇士》的评论研究

用新批评解读《螺丝在拧紧》的主题

多重视角下的心灵成长:析奥斯丁小说《苏珊夫人》的书信体叙事艺术及其影

徐志摩《偶然》诗的概念功能分析

孟家的情人——尤金·奥尼尔《悲悼》中爱恋关系

生态批评主客之争

犬儒与君儒:勇者的对峙、智者的交流、仁者的胸怀——读Diogenes

基于多面Rasch测评模型的大学英语写作自评与互评信度研究

大学英语四级机考反拨效应对英语教学的启示

轮机英语中单项选择题的解题技巧

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加强语块学习提高英语演讲能力

基于建构主论文QQ81995535 义理论的英文电影跨文化教学