《中国外语杂志》2009年03期审稿进度

全面发展学生的语言能力和言语能力
王德春;
关于《中等职业学校英语教学大纲》的修订说明
以能力为本位的《中等职业学校英语教学大纲》——基于文本的课程论文QQ81995535 分析
赵雯;梁玫;
社会语言学研究:作为知识增长点的“整合”
高一虹;
从句法—语篇界面看语言学的整合研究
苗兴伟;董素蓉;
以认知为基础的英汉对比研究——关于对比认知语言学的一些构想
文旭;
声音的形状:音乐隐喻与音乐认知的体验基础
李福印;陈芸芸;
内容依托式教学改革对英语专业学生阅读理解能力发展的影响分析
常俊跃;刘晓蕖;邓耀臣;
关于非英语专业大学生英语阅读动机的实证研究
邹岩;赵鑫;
从“我得学”到“我要学”——涉外文科院校非英语专业学生基础阶段英语学
边永卫;
英语课堂教学量化研究工具的构想与设计
刘永兵;王冰;林正军;
“语言学导论”课程教学:问题与对策
吴庄;文卫平;
聆听来自邻国同行的声音——东京医科大学医学英语教学析评
吕桂;梁平;
“层次化立体交互大学英语教学体系”研究——来自北京科技大学大学英语教
张虹;王娜;曹红晖;
“信、达、雅”终极否定下的中西翻译解构主义思潮融合现象之反思
谢思田;
此时无声胜有声——超越诗歌翻译损失的“留白”性翻译
蔡华;
从《英语学习与交际大词典》看自主编纂英语学习词典的特色
陈丛梅;
多学科整合在《英语学习与交际大词典》中的体现
陈丹;
《英语学习与交际大词典》评介
白震坤;
学界动态

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高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

全面发展学生的语言能力和言语能力

关于《中等职业学校英语教学大纲》的修订说明

以能力为本位的《中等职业学校英语教学大纲》——基于文本的课程 论文QQ81995535 分析

社会语言学研究:作为知识增长点的“整合”

从句法—语篇界面看语言学的整合研究

以认知为基础的英汉对比研究——关于对比认知语言学的一些构想

声音的形状:音乐隐喻与音乐认知的体验基础

内容依托式教学改革对英语专业学生阅读理解能力发展的影响分析

关于非英语专业大学生英语阅读动机的实证研究

从“我得学”到“我要学”——涉外文科院校非英语专业学生基础阶段英语学

英语课堂教学量化研究工具的构想与设计

“语言学导论”课程教学:问题与对策

聆听来自邻国同行的声音——东京医科大学医学英语教学析评

“层次化立体交互大学英语教学体系”研究——来自北京科技大学大学英语教

“信、达、雅”终极否定下的中西翻译解构主义思潮融合现象之反思

此时无声胜有声——超越诗歌翻译损失的“留白”性翻译

从《英语学习与交际大词典》看自主编纂英语学习词典的特色

多学科整合在《英语学习与交际大词典》中的体现

《英语学习与交际大词典》评介

学界动态

以能力为本位的《中等职业学校英语教学大纲》——基于文本的课程论文QQ81995535 分析