《中国学校体育杂志》2011年10期吉林体育教师论文要求

明确职责狠抓落实切实有效地提高学生体质健康水平
赖天德;
阳光体育打造七彩校园体卫齐抓促进科学发展
施礼亮;施萍;邢晓玲;郑世海;
认清形势提高认识落实责任——确保中小学生每天一小时校园体育活
郝平;
教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知
生活好了,学生的体质却为何喜忧参半?——我与学生体质监测一同走过30
李小伟;邢文华;
2010年全国学生体质与健康调研结果公布
2010学生体质监测结果发布——学生体质健康状况的喜与忧
李小伟;
增强青少年体质是全社会的责任
耿培新;
北京市东城区学校体育活动剪影
运动强健体魄健康呵护未来
引领与思考同在,交流与发展不断——中国教育学会体育卫生分会《十城市》
赵俊萍;陈明建;李兵;
“国培计划(2011)”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目北京教育
郝俊;
克什克腾旗中小学间操课评比展示活动举行
常德论文QQ81995535 玉;
重庆市小学体育课堂教学有效性调研报告(二)
牛晓;赵小刚;刘勇;陈晓萍;潘艺;
转变体育学习方式,促进体育学法研究
毛振明;张媛媛;
如何引导学生选择适宜的体育学习方式
邓若锋;
对体育课堂教学中学习方式的审视与例析
吴爱军;王渺一;
析体育教学的学习方式——兼谈体育学习方式与学习方法的区别
姜玉华;殷从建;
体育学习方式选择的有效性
陈娴;
针对当前学生体质状况转变体育学习方式
万立江;
准确分类,科学选择体育学习方式
钱张伟;
体育学习方式的运用原则
曹淑忠;
体育课安全教育做到“四化”
王占芬;许波;
分层推进的三级跳远教学设计
潘艳;
提高中考跳绳成绩的方法
谢业涛;
望闻问切——提高太极拳教学过程性评价的有效途径
孙金玉;
如何设立体育课堂评价标准
何云;
由体育教师受伤引发的思考
张俊;丁祥干;
体育课堂的队伍调动技巧
徐向鸣;
武术难度动作——大跃步前穿教学方法的分解与创新
董立兵;
提高体质健康测试项目练习兴趣的策略
徐献银;费利平;叶玉华;
立定跳远摆臂存在的问题及对策
张文琼;
体育课利用小体操垫的七种练习
姜大庆;
对小学体育学科设置课外作业的实践与探索
郭柳燕;
小学体育耐久跑主题单元教学设计
史卫萍;汤丽;
预设与生成在排球正面双手垫球中的应用例析
郝敬光;
体育教学中练习手段的选择和调整的问题分析
林雪伟;李志勇;
如何安排合理、有效的教学方法
吴兴德;
“校园沙包斯诺克”
张鹏;
正面双手垫球与自垫球和对垫球的关系
赵玉峰;龚朝晖;
排球的另一种玩法——排垒球
于占爽;
折叠体操垫在小学运动员克服跨栏训练时过栏恐惧中的运用
刘斌;
乒乓球正手拉球技术的训练方法
窦可顺;
会看的看门道(七):看课与分析场地器材
于素梅;
北京市小学体育市级骨干教师科研能力现状与培训对策研究
韩兵;
构建“由人及己”评课模式的实践与思考
余冬梅;
看课、评课是提高体育教师教学技能的有效途径
石冰冰;
书写展示课教案要做到“三结合”
于文忠;王勇谋;于金波;
绿色照明技术在学校体育照明中的应用
杨波;
农村中小学开发莲湘器材资源的探索与实践
姜必祥;方海年;
青少年网球运动员的营养恢复
贾凌峰;
岁寒三友
刘军;
我的成长也有“护航者”
石华明;
我的那片天空
马建琴;
知耻而后勇
吴振;
“恨”——我对《中国学校体育》特殊的爱
钱南阳;
一次省级体育培训对我的改变
王志强;
滴一滴蜂蜜滋润学生的心田
刘荣;张红霞;
技战术有效教学策略
宋万田;
厘清技战术关系,正确解读战术引领和带动技术的教学策略
尹耀;
“先教好技术再教战术”教学思路分析
徐惠春;钱南阳;
用战术引领和带动技术教学的三个策略
许智军;
“学会”与“会用”——例谈技战术教学
于霞;
基于运动技能“会能度”视角下的技、战术教学关系分析
王成;
关于召开第一届全国中小学体育教学改革论坛暨《中国学校体育》创刊三十周
明确职责分配,加强课堂常规管理
曲岩;
对“正面双手头上前抛实心球的训练方法及要求”一文的两点探讨
陈利路;
对“负重团队游戏两则”一文的思考与建议
穆乃国;王仕花;

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

明确职责 狠抓落实 切实有效地提高学生体质健康水平

阳光体育打造七彩校园 体卫齐抓促进科学发展

认清形势 提高认识 落实责任——确保中小学生每天一小时校园体育活

教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知

生活好了,学生的体质却为何喜忧参半?——我与学生体质监测一同走过30

2010年全国学生体质与健康调研结果公布

2010学生体质监测结果发布——学生体质健康状况的喜与忧

增强青少年体质是全社会的责任

北京市东城区学校体育活动剪影

运动强健体魄 健康呵护未来

引领与思考同在,交流与发展不断——中国教育学会体育卫生分会《十城市》

“国培计划(2011)”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 北京教育

克什克腾旗中小学间操课评比展示活动举行

重庆市小学体育课堂教学有效性调研报告(二)

转变体育学习方式,促进体育学法研究

如何引导学生选择适宜的体育学习方式

对体育课堂教学中学习方式的审视与例析

析体育教学的学习方式——兼谈体育学习方式与学习方法的区别

体育学习方式选择的有效性

针对当前学生体质状况转变体育学习方式

准确分类,科学选择体育学习方式

体育学习方式的运用原则

体育课安全教育做到“四化”

分层推进的三级跳远教学设计

提高中考跳绳成绩的方法

望闻问切——提高太极拳教学过程性评价的有效途径

如何设立体育课堂评价标准

由体育教师受伤引发的思考

体育课堂的队伍调动技巧

武术难度动作——大跃步前穿教学方法的分解与创新

提高体质健康测试项目练习兴趣的策略

立定跳远摆臂存在的问题及对策

体育课利用小体操垫的七种练习

对小学体育学科设置课外作业的实践与探索

小学体育耐久跑主题单元教学设计

预设与生成在排球正面双手垫球中的应用例析

体育教学中练习手段的选择和调整的问题分析

如何安排合理、有效的教学方法

“校园沙包斯诺克”

正面双手垫球与自垫球和对垫球的关系

排球的另一种玩法——排垒球

折叠体操垫在小学运动员克服跨栏训练时过栏恐惧中的运用

乒乓球正手拉球技术的训练方法

会看的看门道(七):看课与分析场地器材

北京市小学体育市级骨干教师科研能力现状与培训对策研究

构建“由人及己”评课模式的实践与思考

看课、评课是提高体育教师教学技能的有效途径

书写展示课教案要做到“三结合”

绿色照明技术在学校体育照明中的应用

农村中小学开发莲湘器材资源的探索与实践

青少年网球运动员的营养恢复

岁寒三友

我的成长也有“护航者”

我的那片天空

知耻而后勇

“恨”——我对《中国学校体育》特殊的爱

一次省级体育培训对我的改变

滴一滴蜂蜜滋润学生的心田

技战术有效教学策略

厘清技战术关系,正确解读战术引领和带动技术的教学策略

“先教好技术再教战术”教学思路分析

用战术引领和带动技术教学的三个策略

“学会”与“会用”——例谈技战术教学

基于运动技能“会能度”视角下的技、战术教学关系分析

关于召开第一届全国中小学体育教学改革论坛暨《中国学校体育》创刊三十周

明确职责分配,加强课堂常规管理

对“正面双手头上前抛实心球的训练方法及要求”一文的两点探讨

对“负重团队游戏两则”一文的思考与建议

明确职责狠抓落实切实有效地提高学生体质健康水平

阳光体育打造七彩校园体卫齐抓促进科学发展

认清形势提高认识落实责任——确保中小学生每天一小时校园体育活

运动强健体魄健康呵护未来

“国培计划(2011)”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目北京教育