《中国学校体育杂志》2016年02期重庆职称评审论文

提高体育教学质量抓好课堂学习保障
于素梅
中法高级别人文交流机制框架下学校体育工作会议在京召开
胡申飞
赛教学技能展教师风采
种青
弘扬“三门球”项目文化,促进特色课程发展——2015年江苏省小学体育
种青
校园足球应该如何发展
刘佳尔
南京市建立学校阳光体育工作随机督导机制取得预期实效
赵一明
“草根争鸣”汇聚智慧助力体育课堂教学——吉林省延边州体育骨干教师
武长河曹占良
“善”为基础 “雅”作目标——温州市仰义第二小学校长吴瑞杰专访
杨浪
体育教学质量评价问题五辩
潘绍伟
体育课中表现性评价的应用
沈丽群季浏鲁茜
基于“经验+实证”的体育课堂教学质量评价
冯敏
基于目标的体育教学质量内涵及评价指标探析
裘松杰
江苏省特色体育项目的培育与成长
孟文砚
为发挥三门球运动的教育价值而努力
刘瑞武
从特色走向底色——观摩“江苏省小学体育特色课程教学研讨会”有感
吕恒莱
以研促教:彰显特色体育项目教研的生长力——观摩“江苏省小学体育特色课
袁志欢
对体育教学中“精讲”的再认识与提升策略
邢益华
水平二(四年级)《障碍跑——跨越障碍》教案
王蔚
水平五(高一)《耐久跑》教案
王明峰
信息技术融入体育学科教学的分析
黄巍
例析信息技术在体育课堂中的运用——以《篮球体前变向换手运球》一课为例
姜建明
微课在室外体育课中的运用探析
吕兵文
《篮球体前变向换手运球》一课的设计思路与反思
荣燕光
《快速跑》一课的设计思路及教学片段回顾
论文QQ81995535 刘新军
信息技术融入体育教学的四点思考
张梁
巧用Ipad,助力体育课堂教学——观“威海市初中体育教育名家工作室导
张烨
体育教学中有效运用Ipad的操作策略——《篮球体前变向换手运球》一课
郭玮玮
微视频运用于体育课堂教学的四个时机
于文忠
体育与健康学科运动技能教学微课视频的编排
洪民族柯昌蕃
区域推进多管齐下全面促进体育教师发展
沈菁
例析区域教研活动存在的问题与对策
孙东军
基于区域视角下体育教研形式创新的实践思考——以杭州市江干区体育教研实
陈通海
提高体育学科区域教研效果的“五方法”
吴智鹉
参加区域性教研活动的收获
赵海英
舞蹈啦啦操的基本动作与专业术语介绍
马鸿韬
四“效”策略,提高小学生中长跑成绩
朱杭锋
标枪辅助练习器材的制作与运用
周茜高敬民
校园越野滑雪板的自制与维护
黄胜江倪波
推荐阅读:《中小学体育教学疑难问题会诊》
引入第三方体质测试机构保障学生体质健康测试质量——以深圳市龙岗区
青少年乒乓球运动员营养补充策略
赵飞彭征吉
2015年第一届亚洲大学体育强化培训班学习报告
成颢王鉴刘沛张有为
中小学体育教学中微课设计五原则
沈锋
以挺身式跳远的挺身技术为例谈微课制作“六环节”
董富秋李玲
规避“微课”五大误区,发挥辅教帮学效能
马晓敏
《中国学校体育》“草根争鸣”总第82期研讨综述:正确认识体育微课制作
余卫东
如何进行体育教学微课设计
读者qq群
群英荟萃总第三十二期研讨综述:构建新颖高效体育微课服务体育课堂教
苏常水孟凡东
浓浓的亲情我的坚强后盾
盛雪锋
坚持到无能为力拼搏到感动自己——一位老体育教研员的新年寄语
吕卫东
新年贺词:学校体育锻造出“少年中国强”
陈碧侠
做一名体育教师,像“孙悟空”一样
张忠宇
我的新年祝福
尹涛
再谈“根在校园”
吴岩
“感情账户”,今天你存了吗
方丽
我的操场情愫
陈小军
巧组织,避隐患——让迎面接力跑更加精彩
张建陈荣侠
足球在投掷教学中的运用
张子恒贾利军
温馨告知
小足球在投掷教学中的运用
于殿民陈喜田赵艳
利用足球做小游戏,发展双手前掷实心球能力
郑露萍
巧用短绳发展学生柔韧素质的方法
张育付艳军
拓展短绳功能发展柔韧素质
项为人
因地制宜才能提升农村小学大课间体育活动的实效性
邓祥顺程爱平
坚持,就是我们的特色
程国曙
一字之差,两种观念——教案中应该表述为“教学目标”还是“学习目标”?
宋文钦
关于“完美”体育课的思考与评论
晁恒
关于“前抛实心球”诱导性练习实效性的探索
郭连英

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高等教育	中小学	体育期刊

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提高体育教学质量 抓好课堂学习保障

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体育课中表现性评价的应用

基于“经验+实证”的体育课堂教学质量评价

基于目标的体育教学质量内涵及评价指标探析

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为发挥三门球运动的教育价值而努力

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对体育教学中“精讲”的再认识与提升策略

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信息技术融入体育学科教学的分析

例析信息技术在体育课堂中的运用——以《篮球体前变向换手运球》一课为例

微课在室外体育课中的运用探析

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体育教学中有效运用Ipad的操作策略——《篮球体前变向换手运球》一课

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利用足球做小游戏,发展双手前掷实心球能力

巧用短绳发展学生柔韧素质的方法

拓展短绳功能 发展柔韧素质

因地制宜才能提升农村小学大课间体育活动的实效性

坚持,就是我们的特色

一字之差,两种观念——教案中应该表述为“教学目标”还是“学习目标”?

关于“完美”体育课的思考与评论

关于“前抛实心球”诱导性练习实效性的探索

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浓浓的亲情我的坚强后盾

坚持到无能为力拼搏到感动自己——一位老体育教研员的新年寄语

拓展短绳功能发展柔韧素质