《疯狂英语(理论版)杂志》2010年02期issn

中国学生英语学习困难与课堂教学策略研究
陈平文;
基于语料库对《新视野大学英语》课后搭配练习题的分析与评价
刘克强;
基于连贯理论的语篇分析教学
许兴芳;
针对二线城市英语考生的计算机自适应测试态度调查
林玲;
合作学习对理工科学生英语阅读成绩影响的实证研究
邹琼;李金妹;
词汇衔接理论对大学英语写作教学的启示
吴雅萍;
英语词汇教学的层面——从“promote”的语料库研究谈起
吴志芳;
高级英语教法初探
党元明;
母语对英语教学的影响
樊冬菊;
二语习得中的母语正迁移研究
周慧芳;李育林;
汉语负迁移与大学英语写作中的中国式英语
周海波;
合作学习策略在大学英语写作教学中的运用
吴育红;
多维化英语第二课堂对学生英语实际应用能力的培养
孙阳;陈国梁论文QQ81995535 ;
减轻英语专业学生听力考试焦虑的实证研究
花亮;陈平平;
“第三位置”与双视角的平行——以《感悟中国——中国文化英语阅读教程》
魏宏君;
任务型教学对大学生英语学习动机影响的实证研究
石萌萌;
军校提干学员英语课堂活动教学原则及策略探究
徐芳;
巩固操练技能运用中的问题与对策
王俊;
大学英语泛读任务型教学研究
方凤鸯;
浅析独立学院专科生英语听力障碍的根源
杨柳;钱枫;
大学英语阅读教学探析
刘锦莲;
基于目标管理的大学英语教学改革模式研究
张竞碧;
建立多元立体化专业英语教学的评价体系
王霞晖;李红;徐玉兰;谢匀;吉翔;
词汇笔记本在大学英语教学中的应用
孙伶莉;于雪;薛娜;
英语电影与大学英语教学
郭平;叶海英;
浅论如何做好初中英语与高中英语的衔接教学
丁促进;
对牛津教材Project板块有效教学的反思
孙勇;
“听说读写”四曲策略——一堂高中英语阅读课的设计与反思
黎玲芳;
网络环境下高职高专英语测试方式改革的实践与思考
李新利;
高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角
刘韬;周静;范红璎;
高职公共英语口语教学的探索与实践
林健;
论基于能力本位的高职文秘英语课程建设——以深圳信息职业技术学院的探索
胡信华;
高职高专大学生英语写作存在的问题及对策
吴文亮;
布鲁姆教育目标分类学理论对高职英语写作教学的启示和指导
崔春萍;
通过行动研究促进职前教师发展的自主性
杨军;肖桂香;
国内教师自主研究述评
吴书芳;
Blum-Kulka礼貌理论的再思考
李琤;
英汉礼貌语异同探讨
廖利华;
带“upon”短语动词的认知语义分析
黄海燕;
人体词语认知域中的转喻与隐喻连续体关系
单新荣;
军事新闻语篇中的人际语法隐喻分析
苟晓茹;
英汉时间隐喻之趋向词模式探讨
鲁楠;
以认知负荷观点探讨输入模式与二语语篇理解
臧传云;顾琦一;
政治中的隐喻——奥巴马2010年国情咨文的认知语言学分析
唐嘉薇;黄亚男;姚媛;
语言迁移的模因论解读
王红霞;
国外非限定性小句的功能及用法研究
刘敬华;
关联理论框架下的歇后语翻译
罗赛群;杨建军;
唐宋词中“如”字的几种常见译法
杨蓓;
汉语空位主语和连动句对非英语专业学生单句汉译英的影响及对策
郑立平;
“翻译”为什么可以称为“有机体”?
周朝伟;
略论修辞的不可译性
操时尧;
丹·布朗小说The Lost Symbol中译本之败笔
侯松山;张兰琴;张莹;
文化视域下英语电影片名的翻译
王雪芹;
比较法:商贸汉英翻译中的文体修辞失误分析与纠误对策
李太志;
奥黛丽·赫本——一位拥有高尚灵魂的使者
朱竹雨;
龙骨·记忆·第三空间——《接骨师之女》的“边界写作”策略研究
梁福江;
詹姆斯·赖特的诗歌主题研究
尹根德;
关于《广岛——日本“最具活力的”城市》叙事特点的研究
郑宏伟;

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

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浙江	安徽	更多省份

中国学生英语学习困难与课堂教学策略研究

基于语料库对《新视野大学英语》课后搭配练习题的分析与评价

基于连贯理论的语篇分析教学

针对二线城市英语考生的计算机自适应测试态度调查

合作学习对理工科学生英语阅读成绩影响的实证研究

词汇衔接理论对大学英语写作教学的启示

英语词汇教学的层面——从“promote”的语料库研究谈起

高级英语教法初探

母语对英语教学的影响

二语习得中的母语正迁移研究

汉语负迁移与大学英语写作中的中国式英语

合作学习策略在大学英语写作教学中的运用

多维化英语第二课堂对学生英语实际应用能力的培养

减轻英语专业学生听力考试焦虑的实证研究

“第三位置”与双视角的平行——以《感悟中国——中国文化英语阅读教程》

任务型教学对大学生英语学习动机影响的实证研究

军校提干学员英语课堂活动教学原则及策略探究

巩固操练技能运用中的问题与对策

大学英语泛读任务型教学研究

浅析独立学院专科生英语听力障碍的根源

大学英语阅读教学探析

基于目标管理的大学英语教学改革模式研究

建立多元立体化专业英语教学的评价体系

词汇笔记本在大学英语教学中的应用

英语电影与大学英语教学

浅论如何做好初中英语与高中英语的衔接教学

对牛津教材Project板块有效教学的反思

“听说读写”四曲策略——一堂高中英语阅读课的设计与反思

网络环境下高职高专英语测试方式改革的实践与思考

高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角

高职公共英语口语教学的探索与实践

论基于能力本位的高职文秘英语课程建设——以深圳信息职业技术学院的探索

高职高专大学生英语写作存在的问题及对策

布鲁姆教育目标分类学理论对高职英语写作教学的启示和指导

通过行动研究促进职前教师发展的自主性

国内教师自主研究述评

Blum-Kulka礼貌理论的再思考

英汉礼貌语异同探讨

带“upon”短语动词的认知语义分析

人体词语认知域中的转喻与隐喻连续体关系

军事新闻语篇中的人际语法隐喻分析

英汉时间隐喻之趋向词模式探讨

以认知负荷观点探讨输入模式与二语语篇理解

政治中的隐喻——奥巴马2010年国情咨文的认知语言学分析

语言迁移的模因论解读

国外非限定性小句的功能及用法研究

关联理论框架下的歇后语翻译

唐宋词中“如”字的几种常见译法

汉语空位主语和连动句对非英语专业学生单句汉译英的影响及对策

“翻译”为什么可以称为“有机体”?

略论修辞的不可译性

丹·布朗小说The Lost Symbol中译本之败笔

文化视域下英语电影片名的翻译

比较法:商贸汉英翻译中的文体修辞失误分析与纠误对策

奥黛丽·赫本——一位拥有高尚灵魂的使者

龙骨·记忆·第三空间——《接骨师之女》的“边界写作”策略研究

詹姆斯·赖特的诗歌主题研究

关于《广岛——日本“最具活力的”城市》叙事特点的研究