《疯狂英语(理论版)杂志》2010年03期是最新CSCD核心吗

英语专业八级口头评论中话语标记语特征研究
严静;
高校英语专业实践教学体系研究
段成;
论高级英语课程核心能力的培养
苏秋萍;
我国大学英语网络教材的现状及发展
吕晓猛;蒋玉峰;王琼;周纲;陆刚;
在新课标下消除词汇学习的习得性无助
冯莉;
前瞻性大学英语教学目标词汇量的确定
冯国平;赵拴科;
元认知理论对大学英语词汇习得的启示
乔小六;
英语习语翻译与教学探究
杜明明;
工作记忆理论在国内语言教学研究领域的研究综述
杜英姝;吴飒;
少数民族大学生英语学习情感与学习能力、学习预期、自我概念的关系研究
王爱勇;
理工科大学生英语学习动机考察
田英涛;张悦清;
大学英语考试反拨作用研究:现状与展望
蒋业梅;
隐喻能力在二语习得中的应用与培养
唐勇;
以体裁教学法解析泛读教学
李淑景;
克拉申语言输入理论在英语阅读教学中的应用
李静;王玉;
应用能力考试阅读项目实用性探析
翟子惠;
阐释学与英语阅读教学
赵鑫;
论基于语篇分析的高级英语阅读教学模式
刘满堂;
基于网络的大学英语阅读学习策略训练设计
程小川;
自我归因对新生适应大学英语自主学习的促进
吕燕;
英语精读课堂教学中的提问策略与应用
邓桂华;
基于语料库的中国大学生名词性that从句作表语使用情况研究
刘惟;
教有所用学以致用——浅谈大学英语教学语用能力培养
杨洁;
大学英语写作教学中的同级反馈方法述评
张园园;王彦容;
以市场为导向的创新型口译教学模式探索
王洪林;
多媒体与网络教学在大学英语教学应用中的问题与对策
李强;
多媒体在高校英语大班教学中的作用
罗佳;
论英语教学中的情感因素与情感教学
刘武松;
对利用词典例句命制高考题的调研(2007年—2009年)
徐险峰;
高中英语课堂教学目标叙写
钱存美;
ESA教学模式在我国中学英语课堂中的运用
苗若楠;周琳论文QQ81995535 ;
注重词汇教学艺术提高中学英语教学效果
尚丽湘;
英语“任务型”课堂教学的探讨与实践
郭灵;
“一亲一语”养育下双语幼儿之语码混合的个案分析
蔡颖;
从迁移理论看儿童英语学习
杨文伟;
利用结构分析理论培养高职学生的英语写作技能
王雪芹;
运用语篇衔接理论改进高职英语写作教学
冯新平;
高职应用英语教材建设的实践与研究
胡丽纯;翁晓梅;蒋轶阳;
高职高专学生英语学习兴趣的激发初探——认知和记忆单词的最好办法:竞赛
钱枫;张喻婉;黄斌;
图式理论对高职商务英语词汇教学的启示
宣克勤;
把终身学习理念贯穿于高职外语教学改革中
李迎雪;张江林;
后方法视角下的高校外语教师理论建构宏观策略
杨嵘;
从实习生备课教案反思高师英语专业职前培训
谢春苗;
中小学英语教师专业发展现状调查与对策探析——一项基于培训项目的个案研
应建芬;励艳青;
空间介词UP的认知分析
黄海燕;
英语演讲中如何建立“同一”
王晓露;
中国文化语境下的基督信仰
惠鑫;
语言输入假说理论与二语输入的人性化策略
朱风云;谷亮;
从语域理论看陈述句在外贸电子邮件中的应用
顾秋香;张青松;
搭配构式分析和互为变化的共现词素:概念及应用
杨晶;郭红梅;
校园公示语翻译现状调查与研究——以杭州高校为案例
缪萍;杨雪;
从Leech的礼貌原则谈公示语的汉英翻译
宋引秀;
从翻译美学角度评《声声慢》的两个译本
燕忠忙;邓涛;汪湉;
纽马克的文本分类及其翻译方法探讨
李治;
再论中英文语篇翻译中的连贯问题
路敏;
基于语料的公共场所英语翻译浅析——论言外行为的翻译
张冬香;
“异化”策略与文学翻译“陌生化效果”的实现
梁益宁;
解析“翻译有机体”
周朝伟;
科技英语翻译:培养简洁的文风及文体意识
崔艳秋;郭炎华;
再论超验主义——梭罗与陶渊明的自然观之比较
吴进珍;
从女性主义解读英国荒岛文学
夏雅君;杨健;
苔丝的渴望与毁灭——论哈代的悲剧观
唐嘉薇;黄亚男;熊艺钧;
生态视阈下《白鲸》的“失衡与平衡”主题
付文中;张娜;
取精用宏,独辟蹊径——《翻译生态学》评介
朱玲;
第十二届全国语用学研讨会暨第六届中国语用学研究会年会征文通知

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

英语专业八级口头评论中话语标记语特征研究

高校英语专业实践教学体系研究

论高级英语课程核心能力的培养

我国大学英语网络教材的现状及发展

在新课标下消除词汇学习的习得性无助

前瞻性大学英语教学目标词汇量的确定

元认知理论对大学英语词汇习得的启示

英语习语翻译与教学探究

工作记忆理论在国内语言教学研究领域的研究综述

少数民族大学生英语学习情感与学习能力、学习预期、自我概念的关系研究

理工科大学生英语学习动机考察

大学英语考试反拨作用研究:现状与展望

隐喻能力在二语习得中的应用与培养

以体裁教学法解析泛读教学

克拉申语言输入理论在英语阅读教学中的应用

应用能力考试阅读项目实用性探析

阐释学与英语阅读教学

论基于语篇分析的高级英语阅读教学模式

基于网络的大学英语阅读学习策略训练设计

自我归因对新生适应大学英语自主学习的促进

英语精读课堂教学中的提问策略与应用

基于语料库的中国大学生名词性that从句作表语使用情况研究

教有所用 学以致用——浅谈大学英语教学语用能力培养

大学英语写作教学中的同级反馈方法述评

以市场为导向的创新型口译教学模式探索

多媒体与网络教学在大学英语教学应用中的问题与对策

多媒体在高校英语大班教学中的作用

论英语教学中的情感因素与情感教学

对利用词典例句命制高考题的调研(2007年—2009年)

高中英语课堂教学目标叙写

ESA教学模式在我国中学英语课堂中的运用

注重词汇教学艺术 提高中学英语教学效果

英语“任务型”课堂教学的探讨与实践

“一亲一语”养育下双语幼儿之语码混合的个案分析

从迁移理论看儿童英语学习

利用结构分析理论培养高职学生的英语写作技能

运用语篇衔接理论改进高职英语写作教学

高职应用英语教材建设的实践与研究

高职高专学生英语学习兴趣的激发初探——认知和记忆单词的最好办法:竞赛

图式理论对高职商务英语词汇教学的启示

把终身学习理念贯穿于高职外语教学改革中

后方法视角下的高校外语教师理论建构宏观策略

从实习生备课教案反思高师英语专业职前培训

中小学英语教师专业发展现状调查与对策探析——一项基于培训项目的个案研

空间介词UP的认知分析

英语演讲中如何建立“同一”

中国文化语境下的基督信仰

语言输入假说理论与二语输入的人性化策略

从语域理论看陈述句在外贸电子邮件中的应用

搭配构式分析和互为变化的共现词素:概念及应用

校园公示语翻译现状调查与研究——以杭州高校为案例

从Leech的礼貌原则谈公示语的汉英翻译

从翻译美学角度评《声声慢》的两个译本

纽马克的文本分类及其翻译方法探讨

再论中英文语篇翻译中的连贯问题

基于语料的公共场所英语翻译浅析——论言外行为的翻译

“异化”策略与文学翻译“陌生化效果”的实现

解析“翻译有机体”

科技英语翻译:培养简洁的文风及文体意识

再论超验主义——梭罗与陶渊明的自然观之比较

从女性主义解读英国荒岛文学

苔丝的渴望与毁灭——论哈代的悲剧观

生态视阈下《白鲸》的“失衡与平衡”主题

取精用宏,独辟蹊径——《翻译生态学》评介

第十二届全国语用学研讨会暨第六届中国语用学研究会年会征文通知

教有所用学以致用——浅谈大学英语教学语用能力培养

注重词汇教学艺术提高中学英语教学效果