《疯狂英语(理论版)杂志》2013年01期论文云南职称评审可以用吗

二语习得中显性与隐性教学方式浅议
刘丹丹;吴艳;
新建本科院校英语专业课堂交际教学调查研究
刘春慧;李池利;
原型范畴理论指导下的词汇教学框架研究
许金英;马晓丽;
以读促听:系统功能语篇分析与专业八级微型讲座听力理解
李素琴;段学勤;
基于困难分析的外语听力课堂行动研究
徐琴芳;
新建本科院校大学英语课程内容体系优化实践研究
哈红光;向晓萍;
对提升英语学习者口语能力的思考
王淑莉;杜百顺;
本科英语专业教材选用综合评价研究
孙晓玲;
四级机考给大学英语带来的新挑战
李珍凤;楚承华;
基于CLIL理念的大学英语教学与双语教学的比较和整合初探
郑帅;刘亚玲;
高校双语教学中鼓励培养学生的自主学习能力
姜有为;
军校英语学习动机分析及合作学习的建议——以广州市某初级指挥学校为例
郭静;
Intercultural Language Education a
潘娟;
网络环境下大学英语教学“双评价”模式的运用
楚承华;李珍凤;
网络媒体带来的语言学习革命
彭沂;
让英语课堂小组合作彰显英语学科特色——对英语课堂小组合作存在问题的几
马德凤;
五年制师范英语教学存在的问题及其对策
王东鸽;
合作学习在中职商务英语大班化教学中的应用研究
刘婕;
例谈一节初中英语写作课中综合实践理念的渗透
刘宗飞;
Is Comprehensible Input Necessary
李斌;
Communicative Approach in Teaching
薛玲;
角色扮演,用活英语真“给力”——在课本剧表演中培养小学生英语运用能力
袁洁;
高职英语专业学生阅读策略调查及渗透式策略训练
李海欢;
非英语专业高职学生跨文化交际能力现状调查
赵冬云;
高职双层英语教学TPR+TBL的教学方法探讨
王丽虹;张晓鹏;
试论高职高专英语口语测试反拨作用研究的必要性
马丽;
心理学视角下解决高职生英语学习自我效能感问题的路径探索
师海歌;
探析高职英语精读课设计——以建构主义理论为指导原则
段晓丹;
浅谈高职英语教学与B级考论文QQ81995535 试之间的关系
张蕾;
高职高专公共英语教学现状及应对策略
李嘉贤;
高校英语教师突破科研瓶颈的途径之一:在申报研究课题中成长——夏纪梅教
尹曼芬;
言语行为转喻新拟——语用理论系列研究之四
李怀奎;
中国英语专业本科毕业论文英文摘要中的衔接与连贯
肖卉;
美国总统就职演说的体裁分析
史利红;
Pragmatic Failure in Sino-western
周瑜;
网络流行英语存在之利弊探析
王立松;葛莉莹;
框架语义学在科技英语翻译中的应用
严梦宁;
汉英思维模式差异及其对翻译转换的启示
陈惠;
墨子文化思想的翻译与传播研究——以传统文化元素的翻译策略研究为例
郑侠;冯丽妍;
语言的模糊性与商务翻译
冯克江;
国产化妆品商标名英译研究
任东;
无奈的抗争——19世纪英国小说中家庭女教师的形象
王晓丽;
Transformation of Hemingway Heroes
朱伟芳;
《第二语言习得关键词》述评
刘浩;
《意义、话语与社会》述评
薛耀琴;
第四届全国外语教学与研究专家论坛
第五届海峡“两岸四地”翻译与跨文化交流研讨会通知

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

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二语习得中显性与隐性教学方式浅议

新建本科院校英语专业课堂交际教学调查研究

原型范畴理论指导下的词汇教学框架研究

以读促听:系统功能语篇分析与专业八级微型讲座听力理解

基于困难分析的外语听力课堂行动研究

新建本科院校大学英语课程内容体系优化实践研究

对提升英语学习者口语能力的思考

本科英语专业教材选用综合评价研究

四级机考给大学英语带来的新挑战

基于CLIL理念的大学英语教学与双语教学的比较和整合初探

高校双语教学中鼓励培养学生的自主学习能力

军校英语学习动机分析及合作学习的建议——以广州市某初级指挥学校为例

Intercultural Language Education a

网络环境下大学英语教学“双评价”模式的运用

网络媒体带来的语言学习革命

让英语课堂小组合作彰显英语学科特色——对英语课堂小组合作存在问题的几

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例谈一节初中英语写作课中综合实践理念的渗透

Is Comprehensible Input Necessary

Communicative Approach in Teaching

角色扮演,用活英语真“给力”——在课本剧表演中培养小学生英语运用能力

高职英语专业学生阅读策略调查及渗透式策略训练

非英语专业高职学生跨文化交际能力现状调查

高职双层英语教学TPR+TBL的教学方法探讨

试论高职高专英语口语测试反拨作用研究的必要性

心理学视角下解决高职生英语学习自我效能感问题的路径探索

探析高职英语精读课设计——以建构主义理论为指导原则

浅谈高职英语教学与B级考 论文QQ81995535 试之间的关系

高职高专公共英语教学现状及应对策略

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言语行为转喻新拟——语用理论系列研究之四

中国英语专业本科毕业论文英文摘要中的衔接与连贯

美国总统就职演说的体裁分析

Pragmatic Failure in Sino-western

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汉英思维模式差异及其对翻译转换的启示

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