探秘(科学课)
来源：本站原创 更新：2016/7/7 字体：
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以探究为中心
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吴建伟;李张宇;吴芳;杨君;落花有用
潘翠君;科学教育园地中的耕耘者——记苏州市名教师、苏州市金阊区小学科学教研员
在小学科学教学中如何开展环境与可持续发展教育
张军霞;讲究课堂提问的技巧
陈静;《洗衣服的学问》教学实录与分析
张骏;要有一双发现的眼睛——科学教师教育智慧例谈
周昌胜;《神奇的水》教学设计
张小勤;概念调查、转化和理解的课堂实践(九) 在技能训练中促进学生科学概念
刘世平;《轮轴的秘密》第一课时教学设计与分析
田泽;《奇妙的护身术》教学分析与设计
谌文静;培养学生创新思维的几个着眼点
郭雪妍;“画”出来的秘密
陈秀;《种子的传播》教学实录与反思
吴玲芳;潘雪芬;让科学教学充满生活情趣
吴琼;享受科学课
晏玉华;《我们在成长》教学设计
郑君;《有趣的呼吸器官》教学设计与反思
赵红;《食物的变质》教学设计与分析
李华清;因地制宜改进实验
肖红玲;低年级科学教材怎样呈现更好(二)
刘峥;王建平;殷强;贾继伟;从《杠杆》单元的教学设计看日本小学科学课程的特点
孟令红;精简化教学设计的原理与课堂实施
吴向东;科学课的简单和不简单
李怿珍;精简设计,打造高效的科学课堂
黄小芬;精简科学课堂,回归教学本质
屈倩清;以探究活动记录单作“支架”
黎凤霞;小学科学学科命题的基本内容与要求
林未延;构建生态的科学课堂
夏敏;浅谈科学史的教学策略
薛英怀;自制小车时速测量装置
金亚军;关于举办第五届全国小学科学教师论文竞赛的通知
关于举办第五届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知
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