《语文学刊(外语教育教学)杂志》2013年11期重庆副高论文

中动结构定位再思考:被动乎?转喻乎?——结构对中动词的重塑
刘科;巫宏梅;
“切る”的语义扩展机制分析
蒋新桃;
刍议英汉典型动结式的句法结构差异
何玲;
从明示—推理看交际中的话语理解与误解
曲辰;
跨文化汉英委婉语研究（英文)
季海龙;
语言与性别研究的理论发展及其问题
瞿莉莉;
罗伯特·弗罗斯特诗歌中的概念隐喻（英文)
周珊珊;
叙事&数据法在商业研究中的应用分析(三)——辉瑞制药公司分析（英文)
春光;
美国媒体对中国的“他者化”——以《南方周末》事件的报道为例（英文)
魏薇;
英汉广告语篇言据性类型学研究
陈剑虹;
从语言学角度看中国洋泾浜英语的影响（英文)
邓世平;
英法特殊疑问句对比研究
李许;黄芳;
《白象似的群山》中的跨性别交际失误研究（英文)
吴叶;吕乐;
英汉人体核心词“心”的原型意义
徐艳;丁志斌;
“Love Life”公益广告人际功能分析
邵宇;
论日语动词的尊敬型
乌仁高娃;
基于《三国演义》平行语料库的英译本特征分析
龙绍赟;刘克强;
论杨译《红楼梦》委婉语的翻译策略（英文)
李坤;
西安市公示语英译现状调查与策略研究
赵娜;
有声思维在翻译中的应用
武亦雯;
回译在翻译和教学实践中的应用
方荣文;
浅谈汉日翻译中的跨文化现象
左莉娜;
意象格式塔在翻译中的再现——以《给WP》两个译本为例
马腾;
英语专业本科生翻译能力的复合培养教学模式研究
赵蕾;
Trados在翻译团队中的应用
鲁丹丹;韩戈玲;
言语行为理论对翻译策略选择的影响
刘籽晨;
英译本《格萨尔王传》中文化负载词研究
拉姆卓嘎;高慧;仁青索朗;
成功之路不可复制:再论双语作家张爱玲与林语堂
李平;胡兰;
《儿子与情人》主要人物及分析（英文)
石冉;
艺术的赞歌——拜伦诗歌《乐章》赏析（英文)
韩艳丽;
《哈姆莱特》中乔特鲁德形象分析（英文)
孟维娜;
《罪与罚》的三重意蕴
卜德灵;
“本能一跳”之后的挣扎——论《吉姆爷》中的伦理冲突
梁慧;
由达尔的《查理的巧克力工厂》看儿童成长教育
颜红;
约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》中的女性形象（英文)
张华娟;
老年人英语学习动机研究
张军;
基于认知语言学理论指导下的小品词课堂教学设论文QQ81995535 计——以“UP”为例
杨洪艳;
基于“项目式学习”模式与学生综合能力的培养
霍玉秀;
体验哲学理论下的高职英语教学
张敏;任秀英;
《英语语言学》课程教改的实施与反思
白海瑜;
对于大学英语教师课堂教学反思的思考
宋玉霞;
浅谈大学英语课堂教学艺术
刘慧;奎晓岚;
英语教师ELF教学信念研究述评
李春梅;
教师干预下的英语自主学习成效实证研究
孙力华;
概念整合理论指导下的大学生英语阅读
吕华;
英语专业本科大学生批判性思维能力培养有效性初探
唐电弟;林静;
国内外外语学习策略培训研究述评
蒲秋菊;
公安院校警务英语教学改革的新思考
陈微;
主位推进在英语写作教学的应用
柏杰;
论独立学院学生英语自主学习能力的培养——以南通大学杏林学院为例
龚勤;
个性教育——大学英语教学模式探析
吴洁;
中医药院校大英文化导入教学探究
温群方;徐敏;
浅谈新型日语专业人才模式培养与课程设置改革——以跨文化交际能力与文化
陈新;
大学英语阅读策略的指导与训练
吴兵东;
普通教育学与成人教育学在本质上不同吗?（英文)
南美兰;
军校外语教学中的本土文化角色探析
左文静;薛娇;
基于输出驱动假设的大学英语视听说课程任务设计
王虹亮;
以交互教学为依托促进高中生英语学习自主学习能力（英文)
陈敏;
批判性思维能力发展与英语写作课堂的结合
周燕杰;
歌曲Heart Rain与大学英语教学改革
李存;
非英语专业大学生英语写作中词块使用情况的个案量化分析（英文)
胡茶娟;马雁;王玲;
大学基础日语课堂教学的思考
徐曌瑢;
大学英语分级教学中学生自主学习策略和能力的培养
任晓娟;
中国理工院校大学生词汇量广度测试新探——以上海理工大学为例
陈敏;李玉;
元认知写作策略的使用对专业英语写作的启示——以英语专业四级作文为例
李萍;
新形势下外语学科创新型课堂语境的建构研究
张惠灵;刘同雷;田晨;王桂琴;
应用英语专业学生实训实习能力培养研究——以吉首大学为例
何宝华;卢婷;李玉婷;李玖玖;蒋玉霜;丁志斌;
英语学习者词块能力和听力水平相关性研究
赵丹婷;王银霞;
高职日语专业旅游类课程模块化“课证融合”实践
吴凌鸥;
浅谈日语教学中教学模式的改革
陈亚军;
浅析英语新词的产生及其在教学中的应用
杜井娜;
语言教师如何将顺应理论应用于外语教学中（英文)
刘敏;

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浙江	安徽	更多省份

中动结构定位再思考:被动乎?转喻乎?——结构对中动词的重塑

“切る”的语义扩展机制分析

刍议英汉典型动结式的句法结构差异

从明示—推理看交际中的话语理解与误解

跨文化汉英委婉语研究（英文)

语言与性别研究的理论发展及其问题

罗伯特·弗罗斯特诗歌中的概念隐喻（英文)

叙事&数据法在商业研究中的应用分析(三)——辉瑞制药公司分析（英文)

美国媒体对中国的“他者化”——以《南方周末》事件的报道为例（英文)

英汉广告语篇言据性类型学研究

从语言学角度看中国洋泾浜英语的影响（英文)

英法特殊疑问句对比研究

《白象似的群山》中的跨性别交际失误研究（英文)

英汉人体核心词“心”的原型意义

“Love Life”公益广告人际功能分析

论日语动词的尊敬型

基于《三国演义》平行语料库的英译本特征分析

论杨译《红楼梦》委婉语的翻译策略（英文)

西安市公示语英译现状调查与策略研究

有声思维在翻译中的应用

回译在翻译和教学实践中的应用

浅谈汉日翻译中的跨文化现象

意象格式塔在翻译中的再现——以《给WP》两个译本为例

英语专业本科生翻译能力的复合培养教学模式研究

Trados在翻译团队中的应用

言语行为理论对翻译策略选择的影响

英译本《格萨尔王传》中文化负载词研究

成功之路不可复制:再论双语作家张爱玲与林语堂

《儿子与情人》主要人物及分析（英文)

艺术的赞歌——拜伦诗歌《乐章》赏析（英文)

《哈姆莱特》中乔特鲁德形象分析（英文)

《罪与罚》的三重意蕴

“本能一跳”之后的挣扎——论《吉姆爷》中的伦理冲突

由达尔的《查理的巧克力工厂》看儿童成长教育

约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》中的女性形象（英文)

老年人英语学习动机研究

基于认知语言学理论指导下的小品词课堂教学设 论文QQ81995535 计——以“UP”为例

基于“项目式学习”模式与学生综合能力的培养

体验哲学理论下的高职英语教学

《英语语言学》课程教改的实施与反思

对于大学英语教师课堂教学反思的思考

浅谈大学英语课堂教学艺术

英语教师ELF教学信念研究述评

教师干预下的英语自主学习成效实证研究

概念整合理论指导下的大学生英语阅读

英语专业本科大学生批判性思维能力培养有效性初探

国内外外语学习策略培训研究述评

公安院校警务英语教学改革的新思考

主位推进在英语写作教学的应用

论独立学院学生英语自主学习能力的培养——以南通大学杏林学院为例

个性教育——大学英语教学模式探析

中医药院校大英文化导入教学探究

浅谈新型日语专业人才模式培养与课程设置改革——以跨文化交际能力与文化

大学英语阅读策略的指导与训练

普通教育学与成人教育学在本质上不同吗?（英文)

军校外语教学中的本土文化角色探析

基于输出驱动假设的大学英语视听说课程任务设计

以交互教学为依托促进高中生英语学习自主学习能力（英文)

批判性思维能力发展与英语写作课堂的结合

歌曲Heart Rain与大学英语教学改革

非英语专业大学生英语写作中词块使用情况的个案量化分析（英文)

大学基础日语课堂教学的思考

大学英语分级教学中学生自主学习策略和能力的培养

中国理工院校大学生词汇量广度测试新探——以上海理工大学为例

元认知写作策略的使用对专业英语写作的启示——以英语专业四级作文为例

新形势下外语学科创新型课堂语境的建构研究

应用英语专业学生实训实习能力培养研究——以吉首大学为例

英语学习者词块能力和听力水平相关性研究

高职日语专业旅游类课程模块化“课证融合”实践

浅谈日语教学中教学模式的改革

浅析英语新词的产生及其在教学中的应用

语言教师如何将顺应理论应用于外语教学中（英文)

基于认知语言学理论指导下的小品词课堂教学设论文QQ81995535 计——以“UP”为例