《课外语文杂志》2016年03期录用稿件

和而不同和合创优——江苏省太仓市城厢镇第四小学之巡礼
陈文华
让情商教育走进语文
何萍
教育聚焦
《课外语文》杂志征稿启事
浅析高考语文复习中如何培养学生思维能力
张荆山
小学语文教师课堂教学评价语浅析
华英
壮族地区农村学校学生语文阅读能力培养探微
蓝艳
人教版初中语文教材中的女性形象构建
田娉
何去何从,不如归去来兮——解读陆焉识的自由之路
张丽娜
小学语文课堂中学生倾听能力培养例谈
邓彩红
基于学生主体作用的高中语文教学:以考促学
胡连英
重视初中语文教学中的朗读和背诵
邸俊洁
发现文言文中思维的燃点
白凤英
试论钱梦龙“三主理念”下的初中语文教学课前预设与课堂生成的关系
晏勇
浅议小学生握笔姿势的现状及原因与对策
闫瑞珍
把语文课堂还给学生
聂芝华
培养思维深刻性提升学生语文素养
金雪
只在此山中,何须云外寻——语文课堂当回归文字本真趣味
黄俊杰
重拾童心·等待“花开”——浅谈怎样让初中生爱上语文
林宗琳
以故事为载体提高小学生语言表达能力的策略
陈林银
提领而顿统摄全文——浅谈如何让文本的“领”牵动全篇
刘海菁
对话理念渗透小学语文阅读教学的问题及策略研究
顾晓丽
语文教学呼唤“语”和“文”的和谐统一
周芳
贯通课堂内外,提升语文能力
金天红
返璞归真,让语文课充满“语文味”
吴洁
中职幼教专业语文课堂教学的新思考
朱秀童
学会审美从语文课开始
吴慧梅
基于生活的小学语文教学的实践
严海燕
从“耕地”到“教学”
方丽清
微探于漪“教文育人”理论
黄昱璇
引领学生读出小说的“深度”
徐茜茜
小学语文教学中保持学生学习兴趣刍议
朱忆伦
古代诗歌教学“授渔法”举隅——古代诗歌伤春感时诗的阅读规律探究
江锐
如何培养小学生写作兴趣——以苏州市叶圣陶小学为例
李颖燕王宇兰高媛李琦
语文综合性学习与教材整合
王爱琼
例说初中语文教材中综合实践活动资源及其整合
苏觉清
合理使用教材优化教学过程
易世全
浅析小学语文词语的教学方法
何丽芳
教之无“文”行而不远——试析如何凸显语文教学的文学性
何晓俐
探析高中语文古诗词教学创新方法
马婕
小议如何提高小学语文阅读教学的有效性
汪纯宝
实施综合实践活动强化小学语文教学实效
袁志锋
充满智慧的导入,让课堂富有灵性
许金辉王显
试析初中语文教学中思维能力的培养
仲崇光
初中语文教学情境的创设刍议
朱晓丹
小学语文词义教学方法初探
李小霞
浅谈小学语文的字词教学
徐振辉
小学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发策略
周书华
初中语文教学中打造高效课堂的策略
朱伟品
让学生动起来,课堂会更精彩
李霞
小学语文先学后教方法的实施探讨
徐易至
植入角色朗读培育情感麦穗——优化小学语文朗读教学中的角色意识培养
陈烨
初中语文课堂中培养学生情感的重要性初探
徐红
披文入情,探颐索隐——堂诗词鉴赏课引发的思考
吴春玲
童真世界中的浪漫诗吟——浅谈小学语文教学中的儿童诗教学
王静
分层作业,分类评价,绽放学生独特个性
杨明杰
浅析初中语文教学中的多元化教学方法
魏永斌
浅谈小学语文“图文并重”的教学方式
刘婷
以“巧问”循循善诱——谈议论性散文问题导学式教学
刘春艳
语文同课异构课改提质之路
郑江山
小学语文教材中的古诗文化阅读实践研究——以《绝句》《游园不值》《江畔
韩占利
小学语文教育中对学生个性的培养研究
曹君
有关小学语文批注式阅读教学研究
李安
论“日诵童谣”在一年级识字能力培养中的策略研究
陈晓云
初中语文课堂教学的有效性探究
余志英
浅谈新课改下的初中语文教学方法
李玉军
高中语文新课程改革的困境与反思探讨
汤定琼
探讨高中语文课外阅读现状及策略研究
刘建喜
新课程背景下高中语文有效课堂教学研究策略
张海青
小学语文阅读教学策略研究
刘佳文
初中语文课堂提问教师应对行为研究
刘天石
新课程改革下小学语文课堂提问技巧的若干思考
郑盼
基于新课改背景下初中语文教师的信息素养培养策略
刘记阁
学贵质疑,以疑促思——初中语文教学中培养学生的质疑能力
张云
小学语文阅读教学切入点的把握研究
徐琴
浅谈小学语文课堂里的创新启蒙
韩方
浅析新时期初中语文文言文有效开展
许凯
关于合作学习在小学语文教学中的应用探究
白平秀
高中语文课改教学的实践与思考
袁小兰
初中议论文写作技巧的实践探究
陈碧芬
农村初中语文“导学案”设计的探究
何文丽
初中语文古诗鉴赏教学策略探究
李林玉
浅析新课程背景下小学语文教学改革策略
张明国
中学语文课外阅读资源的开发与利用探索
丁晖
浅谈初中语文教学如何改革教学模式,建设高效课堂
龙振宁
赵谦翔的“绿色语文”对当代作文教学的启示
刘放
构建写作序列提升写作能力
吴媛媛
哲学思维在议论文写作教学中的巧妙运用
戴亮亮
阅读教学中如何设计“学的活动”
汪晴
阅读也需“采花”“酿蜜”——谈如何指导学生进行有效的课外阅读
王赛男
外来务工人员子女课外阅读的现状及改善措施
毛高水
群文阅读在高中阶段何以冷落
韩秀清
中学生课外阅读策略指导浅谈
王纪团张长存
润物细无声——对初中作文教学的思考
宋晓娟
先趣后情——小学作文教学点滴谈
张文畅
比较阅读在小学语文教学中的运用
邵岩郐一杰
浅谈小学作文教学
连建科
“三势”而立解读文本
林益宁
读进去说出来写精彩
陈晓芳
材料作文审题立意的方法
安辉
浅谈小学语文习作问题及应对策略
卢星
农村初中语文阅读教学的困惑与策略
陈金媛李名武
初中文言文教学阅读分析能力培养探略
罗文秀
内外兼修,相得益彰——以《鲁滨逊漂流记》为例谈打通课内外阅读的方法
陆琴艳
情生意动,读出曼妙心声
冯丽萍
浅析初中阶段语文阅读教育合理开展
吴壮
角色转换之间——浅析现代文阅读
巴明
谈初中语文记叙文阅读的几个要点
农小艳
多元化教学在中学语文写作教学之中的运用
周恒
小学语文教学中培养学生阅读能力的教学方法
谷彩云
初中语文“少教多学”阅读教学模式探略
杨金华
小学语文阅读教学的生活化
杨清
多读——阅读教学的灵魂
商镭
小学语文阅读教学有效性落实的三点思考
王丰义陶加岩
文以明道,有益天下——小谈顾炎武论诗文的创作思想
赵燕
课堂阅读教学生活化的方法策略
邓信月
新媒体技术与初中语文教学初探
王波
合作学习在小学语文教学中运用
夏小玲
化繁为简,变境为情——情感教学在文言文教学中的应用
滕可可
浅谈信息时代下小学语文的教学模式
邝宏霞
用心共铸语文教学的幸福城——语文生态课堂实践感悟
朱娟
微课在小学语文教学中的应用
姜飞翔
合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
郝玉平
浅谈“课外资源在古诗词教学中的有效运用”——基于《嫦娥》教学的反思
高凤珍
诗媒相谐无穷趣,赏得古诗别样美——浅谈多媒体辅助小学语文古诗词教学
朱永青
点燃创新火花培养创新能力
刘大珍
探究初中语文优质教学课堂合理构建
臧其春
浅谈如何营造轻松愉快的小学语文课堂气氛
和花
《西游记》之魅力所在
王江涛
基于汉语仿拟修辞格分析互文性理论和汉语修辞格的相关性
张麟君
开墙破洞,突破二元屏障——H.G.威尔斯的小说创作思想在《墙中门》中
王倩
秦观婉约感伤词的艺术特色和词史价值
李丽荣
依文体设计教学内容——以《芦花荡》为例
唐敏
《三峡》教学实录
杨立环
苏教版小学语文《秦兵马俑》教学设计
朱晓勤
《比尾巴》(第二课时)教学设计
李莹
《伯牙绝弦论文QQ81995535 》教案
马艺伦
《云南的歌会》教学设计
郝毅
《信客》教学价值新探——《信客》文本解读
蒋苏雅
汉语言文学专科必修课《文学概论》的网上教学反思
朱丽
论对话的教育价值
吴国壁
语文教育如何培养学生的生态审美观
苟冉冉
语文课堂德育资源开发案例
王大兴
小学语文教学中融入美育的实践意义探索
翁碧秀
把思想教育渗透到语文阅读课堂教学
于型坤
浅谈如何在小学语文课堂中渗透情感教育
张晓敏
用“爱”的甘露滋润后进生的心田
牟敦玲
小学语文课美育渗透策略
夏丽华
德育在初中语文课堂中的渗透分析
严添
小学生安全教育小妙招
蔡红玲
高中班主任在家庭教育指导中的地位及作用
刘玥
科学选拔和培养使用学生干部的策略
杜玉成
农村特色学校创建在路上
刘子文
语林学人
开拓创新,为孩子的快乐人生奠基——江苏省昆山市淀山湖中心校幼儿园之巡
陈文华

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和而不同 和合创优——江苏省太仓市城厢镇第四小学之巡礼

让情商教育走进语文

教育聚焦

《课外语文》杂志征稿启事

浅析高考语文复习中如何培养学生思维能力

小学语文教师课堂教学评价语浅析

壮族地区农村学校学生语文阅读能力培养探微

人教版初中语文教材中的女性形象构建

何去何从,不如归去来兮——解读陆焉识的自由之路

小学语文课堂中学生倾听能力培养例谈

基于学生主体作用的高中语文教学:以考促学

重视初中语文教学中的朗读和背诵

发现文言文中思维的燃点

试论钱梦龙“三主理念”下的初中语文教学课前预设与课堂生成的关系

浅议小学生握笔姿势的现状及原因与对策

把语文课堂还给学生

培养思维深刻性 提升学生语文素养

只在此山中,何须云外寻——语文课堂当回归文字本真趣味

重拾童心·等待“花开”——浅谈怎样让初中生爱上语文

以故事为载体提高小学生语言表达能力的策略

提领而顿 统摄全文——浅谈如何让文本的“领”牵动全篇

对话理念渗透小学语文阅读教学的问题及策略研究

语文教学呼唤“语”和“文”的和谐统一

贯通课堂内外,提升语文能力

返璞归真,让语文课充满“语文味”

中职幼教专业语文课堂教学的新思考

学会审美从语文课开始

基于生活的小学语文教学的实践

从“耕地”到“教学”

微探于漪“教文育人”理论

引领学生读出小说的“深度”

小学语文教学中保持学生学习兴趣刍议

古代诗歌教学“授渔法”举隅——古代诗歌伤春感时诗的阅读规律探究

如何培养小学生写作兴趣——以苏州市叶圣陶小学为例

语文综合性学习与教材整合

例说初中语文教材中综合实践活动资源及其整合

合理使用教材 优化教学过程

浅析小学语文词语的教学方法

教之无“文”行而不远——试析如何凸显语文教学的文学性

探析高中语文古诗词教学创新方法

小议如何提高小学语文阅读教学的有效性

实施综合实践活动 强化小学语文教学实效

充满智慧的导入,让课堂富有灵性

试析初中语文教学中思维能力的培养

初中语文教学情境的创设刍议

小学语文词义教学方法初探

浅谈小学语文的字词教学

小学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发策略

初中语文教学中打造高效课堂的策略

让学生动起来,课堂会更精彩

小学语文先学后教方法的实施探讨

植入角色朗读 培育情感麦穗——优化小学语文朗读教学中的角色意识培养

初中语文课堂中培养学生情感的重要性初探

披文入情,探颐索隐——堂诗词鉴赏课引发的思考

童真世界中的浪漫诗吟——浅谈小学语文教学中的儿童诗教学

分层作业,分类评价,绽放学生独特个性

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

浅谈小学语文“图文并重”的教学方式

以“巧问”循循善诱——谈议论性散文问题导学式教学

语文同课异构 课改提质之路

小学语文教材中的古诗文化阅读实践研究——以《绝句》《游园不值》《江畔

小学语文教育中对学生个性的培养研究

有关小学语文批注式阅读教学研究

论“日诵童谣”在一年级识字能力培养中的策略研究

初中语文课堂教学的有效性探究

浅谈新课改下的初中语文教学方法

高中语文新课程改革的困境与反思探讨

探讨高中语文课外阅读现状及策略研究

新课程背景下高中语文有效课堂教学研究策略

小学语文阅读教学策略研究

初中语文课堂提问教师应对行为研究

新课程改革下小学语文课堂提问技巧的若干思考

基于新课改背景下初中语文教师的信息素养培养策略

学贵质疑,以疑促思——初中语文教学中培养学生的质疑能力

小学语文阅读教学切入点的把握研究

浅谈小学语文课堂里的创新启蒙

浅析新时期初中语文文言文有效开展

关于合作学习在小学语文教学中的应用探究

高中语文课改教学的实践与思考

初中议论文写作技巧的实践探究

和而不同和合创优——江苏省太仓市城厢镇第四小学之巡礼

培养思维深刻性提升学生语文素养

提领而顿统摄全文——浅谈如何让文本的“领”牵动全篇

合理使用教材优化教学过程

实施综合实践活动强化小学语文教学实效

植入角色朗读培育情感麦穗——优化小学语文朗读教学中的角色意识培养

语文同课异构课改提质之路

构建写作序列提升写作能力

“三势”而立解读文本

读进去说出来写精彩

点燃创新火花培养创新能力

《伯牙绝弦论文QQ81995535 》教案