湖北教育(教育教学)
来源：本站原创 更新：2016/7/28 字体：
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塑造教师专业化发展的灵魂
李伟杰;实施“四大工程” 建设活力校园——武汉市洪山高级中学课程改革掠影
课改要遵循教育规律——当前创建“优质高效课堂教学方式”中存在的主要问
黎世法;鲜花在前方,我们在路上——武汉市洪山高级中学“四大工程”推动新课改
胡体树;加强校本研究 引领专业成长
孔凡祥;聚焦“三课” 践行课改
郑光文;课堂教学模式的“是”与“非”
如何理性看待课堂教学模式
张继红;从“数学模式”到“教学模式”
王拥军;“解牛”的三重境界
冒建鹏;学我形者死,得我神者生
徐雪明;切勿让课堂“模式化”
魏祖涛;卜妮娅;“我与比访”征文评奖活动启事
对课堂教学模式的思考
张万禄;在灵活处理中追求教学境界——如何用教材教之七
黄桂林;主问题设计要“三能”
徐进;“问”要设在精要处——阅读教学中“主问题”设计初探
谢云波;课堂提问还需“瘦身”
张静;视死如归壮山河——《狼牙山五壮士》教学片断与评析
赵秀红;字字具匠心——对《孔乙己》中姓氏的理解
叶乃初;朗读之“情”从何来
孟辉玲;紧扣感情基调 理解诗歌意象——对何其芳《秋天》中几种意象的解读
王前保;好课是磨出来的——以“人物描写”为例谈习作指导
茅寒春;《青年科学》杂志征稿
巧解“周”义论周长
王磊;让错误点亮数学课堂
陈海凤;统计教学应当关注的基本问题
李良树;四步探究的思与行
何训光;复习课,如何把厚书变“薄”
肖勤;金晓玲;培养问题意识 打造探究课堂
吴继雄;“没有结论”的结论
罗云;黄云;丁继承;化学实验的“多”与“少”
张荣贤;莫让参考书代替了学生的思考
许锦景;田玲;巧用批语 收获精彩
孙江华;树立规则意识是教育题中之义
刘时银;同课异构,给力教师专业发展
漆昌琼;让艺术教育“活”起来
陈义华;活动是师生快乐的源泉
黄家华;改名风波
杨世国;公开课,促我成长的催化剂
景洪春;澳大利亚之行碎想
刘晓宇;老师,让我试试
龚俊波;师爱,世间最美的花朵
付荣娟;受表扬的感觉,真好
方大荣 论文QQ81995535 ;岁月的鞋子
周海亮;这个秋天,很美
张倩颖;把难度降下来
周彬;教师该如何增强课程意识
冯发柱;走“弯路”的勇气
汪学军;丰润生命 共享成长——松滋市实验小学简介
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