现代教学
来源：本站原创 更新：2016/8/30 字体：
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《现代教学》2014年度优秀教学论文征文评选启事
守护童心 让儿童快乐生活
王伟鸣上海大学附属中学(封面学校简介)
实施守护童心的教育
楼海凤童心育德 开发与利用绘本
许悦童心课堂:培养会思慧玩的学生
潘琼认知·内化·践行——社会主义核心价值观教育的学校实践
吴卫国 王思毅关于开展中华优秀传统文化教育的思考
发挥中华优秀传统文化在中学教育中的作用
张勇开展中华优秀传统文化教育应注重阶段性
邹凌梅传承中华优秀传统文化需纠正三类错解
马志龙乘教育改革之势 促学校人文建设
王民政学校人文精神教育的探索
马强学校课程建设中人文精神的渗透
张曦琛 吴卫在学校实践活动中培育人文精神
周宇 刘小萍“个性互动”教学模式的思考与实践
赵国弟以“导学教学模式”促进学生自主学习
王玉萍基于语文学科特点的个性化阅读
贺少军用化学实验实现课堂有效互动
唐增富书面作业评语也需“望闻问切”
承敏芳作文教学中的多元互动评语
吴淑怡发展性评语在数学练习中的使用
周文洁“教学做合一”思想的转向及其意义
闫引堂心理辅导课情境创设的尝试与注意点
鞠瑞利用两难问题设置情境
鞠瑞利精心设计语境 活学活用语言
徐子祥乡土课程环境及其建设——乡土课程建设(八)
宋林飞“体验基地”让乡土课程在学校扎根
顾志平2014年虹口区小学校本课程评选活动调研报告
王惠莉课程统整要做好“加减乘除”
王岚《玉缘》课程的创设与实施——浅谈研究型课程在学科育人中的价值
田荆和后“茶馆式”教学的人文学科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究(七
初中英语阅读课教学方法
周璐蓉初中美术绘画技能课教学方法
朱敏“怒发冲冠”的小人像
夏佳玮激励、唤醒学生的主体意识
徐晖作文指导的题外话
周文菊用爱来教育每一位学生
席益敏对“为思维而教”的再思考
李峻莫让“以学生为本”的教育“跑偏”
吕爱军微课程制作的三种模式
杨俊辉2014年上海高考物理试卷评析及教学建议
徐成华关于教学模式的辩证思考
向玉青视觉文化对小学美术教学的影响及对策
邱琼培养德才兼备的教师
倪向东帮助随班就读的特殊学生有效学习
苏君高三多概念议论文写作教学例谈
黄忠合理利用语文课堂上的认知冲突
陈秀梅通过课外阅读传承优秀传统文化
谢卫红 傅炜运用开放型习题培养开放性思维
费江东英语教学中德育的渗透
庄艳激发和培养学生主动参与的意识
邵贺改进小学英语教学的评价方法
项倩化学学业水平测试复习的几个策略
刘以挖掘初中科学学科育人价值
葛艳 范标激发学生对信息技术课的学习热情
樊兴胜电子书包的核心价值及使用误区——以一堂小学主题班会课为例
郭文波基于美国核心课程标准的学生阅读能力多元化评价——美国加州小学阅读教学
汪丽清与孩子们的心灵共振——读 论文QQ81995535 《和青年校长的谈话》
刘徽真实·亲切·生动·实用——读《课堂教学漫话》
毛东海编读往来
上海市民办立达中学 基于问题的物理课堂教学实践
周文
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