《现代语文(教学研究版)杂志》2015年01期教育论文快速发表

马中初中语文阅读教学要求对比研究
陈添来
高中语文经典阅读的新媒体教育平台探微
唐静龚培
正确使用三维目标指导制定语文课堂教学目标
靳亚萍魏金宝
《义务教育语文课程标准(2011年版)》研究文献综述
龚露吴永忠
高职聋生汉语书面语“成分残缺”偏误分析
袁芯
论汉语国际教育诗歌教学的意义与策略
冰虹
浅析对外汉语文化教学——以中日饮食文化为例
姚迪
高职院校普通话教学模式研究
王艳玲
对初中语文多媒体课程质量的探究和思考
韩聃
高职语文课程的现状及教学改革策略
朱翠
国学校本化的实践及其现实意义
程琼
论素质教育视域下中学语文教学的情感因素
刘伟刘世
中小学语文课程在文化传承与创新中的作用
赵林洁
固本培元:高中语文教学的现实使命
顾乐远
谈汉语教学中文化因素的重要性
郭云婷
以提高学生人文素养为目的的高职语文教学改革
何溯源陆姣
浅议医古文在高职中医药教育中的地位和作用
白旭辉白俊
投“石”冲开水底天——例谈初中语文课堂主问题设计策略
周灵
瓦兰夫妇的两难选择——莫泊桑小说《在乡下》主题探微
李滔
浅谈《曹刿论战》教学内容的确定
谢苏红
挖掘阅读C.E.O.,构设生态课堂
冯旦红
语文“学讲课”中小组讨论的误区和对策
周志鹏
经典,常教常新——以高中语文必修1第一、二单元为例
刘开松
“四步八阶”高效课堂模式在高中语文教学中的应用
杨静
《小河殇》教学设计
张新慧
浅谈语文课件制作的层次性及最优化措施
杨永生
把酒问月:同样的哲思,不一样的气质
周婵娟
距离产生美——浅谈诗词中的朦胧美
王瑞雪
补习语法知识,扫清高中语文学习的障碍
吴培金
《读书杂谈》教学设计
蒋彩虹
《傅雷家书两则》“点赞”教学
钟菊莲
文本解读贵在质疑解惑——《黄生借书说》文本解读的思考路径
钱佳瑾
史记中“谈笑微中”的小人物
王兆辉
袁枚《马嵬》诗赏读
余玲
《项脊轩志》随机进入式“主问题”教学设计反思
王席选
鲁迅杂文教学内容的确定——以《拿来主义》为例
王莉莉刘冰清
语文教学课堂亟须“清洗”
应栋樑
例谈《老王》的反讽
胡小球
《沁园春·雪》教学内容的思考与建议
严欣
诗与六艺——《论语》串读
吴永福
用研究的方法讲小说
杨阳
以言为本,一石三鸟——文言文教学成效初探
方志诚
引领教学目标进驻“空中楼阁”——浅谈目标教学法下语文教学的艺术空
谢秀彩
以文为本以情为根——浅析初中语文的文本研究型教学
刘显图
浅析语文课堂收束的方法
任莉
让生命体验为古诗教学课堂增添光彩
施耀政
把诵读还给课堂
闫青
用“听”带动高中古诗文课堂教学
宋晓荣
高中语文教学对学生创造力的培养
郝瑞红
基于全程评价的初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究
章卫良
渗透法在高中语文教学中的运用
马强
构建有效的初中语文生本教学课堂
施树林
如何打造初中语文高效课堂
薛萍
语文实践活动应该放权给学生
孟春华
在读中找感觉写中求提高
张淑合
主问题设计,让语文教学在简约中走向高效
张清
浅析语文知识教学
孙金文
注重感悟熏陶提升语文素养——浅谈语文阅读教学
武书锋
学生不良阅读习惯的几种表现
王丽梅杨作泰
城市中小学生阅读习惯现状调查
任培江王艳涂楠
触摸文本灵魂提升生命质量
吴秀琴
由朱光潜的美学理论俯瞰中学议论文教学——浅探议论文写作思维由共性向个
顾亚丽
小组合作高效作文模式探究
陈强
浅析写作教学方法
贾涛
以媒为介,让“活水”涌入作文教学
杨俊梅
“石蕴玉而山辉水怀珠而川媚"——巧用地名而使标题亮丽的技巧
郭跃红
稳扎稳打,提高学生写作水平
汤可美
“大题小作”写具体
白孝伟
浅析议论文起步指导
麻菊琴
民族地区高校大学语文教材编写的对策及思考——以现当代文选为例
谭华李朝阳
论对俄汉语综合课教材增设汉字项目的重要性——以论文QQ81995535 汉办规划教材《新编汉语
董雪松
校本教材《幼儿教师口语训练材料》开发的实践和思考
康莉
论新媒体时代下非物质文化遗产的教学
尹丽丽
乡土教育在语文教学中的作用
曾奋志
高考诗歌鉴赏有效复习策略探索
马春燕
仿句的魅力
张泉淼
重庆高考哪些标点最易考查
谭坛
本刊启事
冬天的一片落叶
李修松

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论素质教育视域下中学语文教学的情感因素

中小学语文课程在文化传承与创新中的作用

固本培元:高中语文教学的现实使命

谈汉语教学中文化因素的重要性

以提高学生人文素养为目的的高职语文教学改革

浅议医古文在高职中医药教育中的地位和作用

投“石”冲开水底天——例谈初中语文课堂主问题设计策略

瓦兰夫妇的两难选择——莫泊桑小说《在乡下》主题探微

浅谈《曹刿论战》教学内容的确定

挖掘阅读C.E.O.,构设生态课堂

语文“学讲课”中小组讨论的误区和对策

经典,常教常新——以高中语文必修1第一、二单元为例

“四步八阶”高效课堂模式在高中语文教学中的应用

《小河殇》教学设计

浅谈语文课件制作的层次性及最优化措施

把酒问月:同样的哲思,不一样的气质

距离产生美——浅谈诗词中的朦胧美

补习语法知识,扫清高中语文学习的障碍

《读书杂谈》教学设计

《傅雷家书两则》“点赞”教学

文本解读贵在质疑解惑——《黄生借书说》文本解读的思考路径

史记中“谈笑微中”的小人物

袁枚《马嵬》诗赏读

《项脊轩志》随机进入式“主问题”教学设计反思

鲁迅杂文教学内容的确定——以《拿来主义》为例

语文教学课堂亟须“清洗”

例谈《老王》的反讽

《沁园春·雪》教学内容的思考与建议

诗与六艺——《论语》串读

用研究的方法讲小说

以言为本,一石三鸟——文言文教学成效初探

引领教学目标 进驻“空中楼阁”——浅谈目标教学法下语文教学的艺术空

以文为本 以情为根——浅析初中语文的文本研究型教学

浅析语文课堂收束的方法

让生命体验为古诗教学课堂增添光彩

把诵读还给课堂

用“听”带动高中古诗文课堂教学

高中语文教学对学生创造力的培养

基于全程评价的初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究

渗透法在高中语文教学中的运用

构建有效的初中语文生本教学课堂

如何打造初中语文高效课堂

语文实践活动应该放权给学生

在读中找感觉 写中求提高

主问题设计,让语文教学在简约中走向高效

浅析语文知识教学

注重感悟熏陶 提升语文素养——浅谈语文阅读教学

学生不良阅读习惯的几种表现

城市中小学生阅读习惯现状调查

触摸文本灵魂 提升生命质量

由朱光潜的美学理论俯瞰中学议论文教学——浅探议论文写作思维由共性向个

小组合作高效作文模式探究

浅析写作教学方法

以媒为介,让“活水”涌入作文教学

“石蕴玉而山辉 水怀珠而川媚"——巧用地名而使标题亮丽的技巧

稳扎稳打,提高学生写作水平

“大题小作”写具体

浅析议论文起步指导

民族地区高校大学语文教材编写的对策及思考——以现当代文选为例

论对俄汉语综合课教材增设汉字项目的重要性——以 论文QQ81995535 汉办规划教材《新编汉语

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冬天的一片落叶

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在读中找感觉写中求提高

注重感悟熏陶提升语文素养——浅谈语文阅读教学

触摸文本灵魂提升生命质量

“石蕴玉而山辉水怀珠而川媚"——巧用地名而使标题亮丽的技巧

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