《现代语文(教学研究版)杂志》2016年03期辽宁职称论文

来华汉语预科生的“三段式”汉字教学模式构建
王磊
语文教学的课堂言语环境小论——以《文心》为例
赵燕
如何在新课程高中语文教学中用好影视作品
祝治理
浅析民族地区语文课程资源的有效开发利用
胡进雨
案例教学在中职语文课堂的实施初探
苏佳
“最”和“很”在对外汉语教学中的应用
吴爽崔新丹
新课改下初中语文课堂环境的现状调查:进展与问题
杨丹琴徐桑桑
应用写作教学的创新性探索——模板教学法+情境教学法
蔡梦月
“对话”缺失的阅读教学——评韩军老师的《背影》
常福胜
衔石填海,精进四方——论深化语文小班化教学能力的要求
李袁
传统文化进课堂——浅析传统文化与语文教学的关系
常丽华
语文教学基本问题的追问与思考
达娃拉姆
语境在对外汉语词汇教学中的应用研究
赵亭
小论庄子“天地有大美而不言”
白雪
“国学热”背后的“冷思考”——兼及文科教育的“文道割裂”和“人文素养
刘常虹
高中骈体文言文教学对策刍议
翁晓君
小说文本深度解读的奥妙——王君《我的叔叔于勒》文本解读研习
罗艳芳
精妙幽默睿智——《谈中国诗》的语言运用特色
张德昌
给学生一方自由耕种的天地——《我喜欢出发》“讨论法”课堂教学案例
徐雪瑾
以《黔之驴》为例,谈初一文言文教学法
戴瑶
新课程高中文言文教学基本要领
李娜
点染小曲成大戏——一次课后作业尝试
姚世华
浅谈中职语文教学语言运用的语境和要求
罗勇珍
人教版高中语文教材中古诗的“山”的意象
赵慧敏
初中语文课堂上合理设计教学活动的六项原则
姚若君
破译“背影”之后的情感密码——探散文教学的基本路径
张兆婷
浅谈古典诗歌前瞻性学习校本教材的开发与运用
赵明军
例谈“说题”
黄群英
分组分工协作——实践348课堂教学的一点体会
徐平
徜徉百草园,共“沐”书香——执教《从百草园到三味书屋》的读写训练尝试
陶新玉
让“微课”在农村语文课堂中生辉
周全相
“死”字说法何其多——“崩殂”一词的衍生
王静侠
《念奴娇·赤壁怀古》教学反思
吴小丽
悟基本原理学观察描写——《春》的教学谈片
李德邦
让语文课堂在立体交互中摇曳多姿
杨昶
摭谈吟诵探究法的有效运用——以《马说》一课为例
郦华平
多彩活动,助力高中古诗文教学
杨云
让美在中职语文课堂流淌
宁媛媛
故事化导入教学,让语文课堂丰富多彩
李敏
提倡教学新思维,提高语文教学质量
孙秋桐
谈语文课上的情境创设
冉胜科
微课在语文教学中的几点尝试
张会敏
浅析高中文言文的教学方法
刘莹
合作学习在语文教学中的应用
李玉香
运用课堂观察技术,改进自主学习方式
陶得平
行走在语文教学“低效”向“高效”倾斜的路上——提高初中语文课堂效率的
吴文玉
试谈听说读写在语文教学中的地位和运用——新课程背景下农村高中语文教学
黄文学
翻转课堂教学模式在语文学科中的运用
雷风
浅析语文教学中的“教”与“学”
高小祥
浅谈语文课堂的教学模式
邹慧
提高语文课堂教学效率的研究
董志坤
提高语文课堂有效性的基石:关注学情
胡丹
挥字成金,点词为玉——谈谈语文教学评价语
祝贺
语文中的诗词教学漫谈
周国新
浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用
徐桂娥
对阅读教学的几点思考
曹爱华
群文阅读中的批判性思维
李兵
理性思维品质在阅读教学中的实践
林爱春
高中语文阅读教学的文化价值策略研究
史伟麟韩晨旭杨俊晔郭晓玲
浅析语文教学中小说阅读技巧
张天邦
也谈语文教学的迁移阅读
鲁康
引导学生探究,点燃学生思维论文QQ81995535 火花——初中语文探究性阅读教学研究
严波
美国CTL阅读教室的构建与实施
姚淑媛
发现美·领略美·创造美——在语文阅读教学中培养学生的审美情感
潘胜杰
放开·定标·深化——对初中语文批注式阅读教学思考
单梅
对初中语文阅读教学有效性的思考
赵倩
网络环境下个性化作文教学研究
李文华
让作文批改课堂充满活力——浅谈“活力——探究型”教改模式在作文批改课
卞有勇
浅谈议论的特点
吴永福
浅议如何让主题学习在作文教学中发挥作用
卜萍
初中语文阅读教学引导写作的有效策略
杨薇
逐步推进渐入佳境——初中作文渐进式教学的实践
张建娥
巧用连类引譬引领写作教学
魏学娟
探讨如何引导初中生积累作文素材
刘红华
小议作文讲评课的教学策略
徐莉
议论文观点的提出技巧
史俊英
浅谈高职艺术类专业《大学语文》教材存在的不足及对策
王斌
拔苗助长的选修课程——以苏教版高中语文选修教材为例
许明宏
链接现实,让中职语文教学皈依于生活
丁玲玲
中职旅游专业语文综合实践活动探索
王敏强
寓知于错错中得智——试论语文试卷讲评课教学的有效性策略
黄琼玉
关于运用高考作文增分技巧的几点建议
张一鹏
情感教育:让中学语文课堂更具生命力
柴雪萍
本刊启事
春雪
黄迪声

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

来华汉语预科生的“三段式”汉字教学模式构建

语文教学的课堂言语环境小论——以《文心》为例

如何在新课程高中语文教学中用好影视作品

浅析民族地区语文课程资源的有效开发利用

案例教学在中职语文课堂的实施初探

“最”和“很”在对外汉语教学中的应用

新课改下初中语文课堂环境的现状调查:进展与问题

应用写作教学的创新性探索——模板教学法+情境教学法

“对话”缺失的阅读教学——评韩军老师的《背影》

衔石填海,精进四方——论深化语文小班化教学能力的要求

传统文化进课堂——浅析传统文化与语文教学的关系

语文教学基本问题的追问与思考

语境在对外汉语词汇教学中的应用研究

小论庄子“天地有大美而不言”

“国学热”背后的“冷思考”——兼及文科教育的“文道割裂”和“人文素养

高中骈体文言文教学对策刍议

小说文本深度解读的奥妙——王君《我的叔叔于勒》文本解读研习

精妙 幽默 睿智——《谈中国诗》的语言运用特色

给学生一方自由耕种的天地——《我喜欢出发》“讨论法”课堂教学案例

以《黔之驴》为例,谈初一文言文教学法

新课程高中文言文教学基本要领

点染小曲成大戏——一次课后作业尝试

浅谈中职语文教学语言运用的语境和要求

人教版高中语文教材中古诗的“山”的意象

初中语文课堂上合理设计教学活动的六项原则

破译“背影”之后的情感密码——探散文教学的基本路径

浅谈古典诗歌前瞻性学习校本教材的开发与运用

例谈“说题”

分组 分工 协作——实践348课堂教学的一点体会

徜徉百草园,共“沐”书香——执教《从百草园到三味书屋》的读写训练尝试

让“微课”在农村语文课堂中生辉

“死”字说法何其多——“崩殂”一词的衍生

《念奴娇·赤壁怀古》教学反思

悟基本原理 学观察描写——《春》的教学谈片

让语文课堂在立体交互中摇曳多姿

摭谈吟诵探究法的有效运用——以《马说》一课为例

多彩活动,助力高中古诗文教学

让美在中职语文课堂流淌

故事化导入教学,让语文课堂丰富多彩

提倡教学新思维,提高语文教学质量

谈语文课上的情境创设

微课在语文教学中的几点尝试

浅析高中文言文的教学方法

合作学习在语文教学中的应用

运用课堂观察技术,改进自主学习方式

行走在语文教学“低效”向“高效”倾斜的路上——提高初中语文课堂效率的

试谈听说读写在语文教学中的地位和运用——新课程背景下农村高中语文教学

翻转课堂教学模式在语文学科中的运用

浅析语文教学中的“教”与“学”

浅谈语文课堂的教学模式

提高语文课堂教学效率的研究

提高语文课堂有效性的基石:关注学情

挥字成金,点词为玉——谈谈语文教学评价语

语文中的诗词教学漫谈

浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用

对阅读教学的几点思考

群文阅读中的批判性思维

理性思维品质在阅读教学中的实践

高中语文阅读教学的文化价值策略研究

浅析语文教学中小说阅读技巧

也谈语文教学的迁移阅读

引导学生探究,点燃学生思维 论文QQ81995535 火花——初中语文探究性阅读教学研究

美国CTL阅读教室的构建与实施

发现美·领略美·创造美——在语文阅读教学中培养学生的审美情感

放开·定标·深化——对初中语文批注式阅读教学思考

对初中语文阅读教学有效性的思考

网络环境下个性化作文教学研究

让作文批改课堂充满活力——浅谈“活力——探究型”教改模式在作文批改课

浅谈议论的特点

浅议如何让主题学习在作文教学中发挥作用

初中语文阅读教学引导写作的有效策略

逐步推进 渐入佳境——初中作文渐进式教学的实践

巧用连类引譬引领写作教学

探讨如何引导初中生积累作文素材

小议作文讲评课的教学策略

议论文观点的提出技巧

浅谈高职艺术类专业《大学语文》教材存在的不足及对策

拔苗助长的选修课程——以苏教版高中语文选修教材为例

链接现实,让中职语文教学皈依于生活

中职旅游专业语文综合实践活动探索

精妙幽默睿智——《谈中国诗》的语言运用特色

分组分工协作——实践348课堂教学的一点体会

悟基本原理学观察描写——《春》的教学谈片

引导学生探究,点燃学生思维论文QQ81995535 火花——初中语文探究性阅读教学研究

逐步推进渐入佳境——初中作文渐进式教学的实践

寓知于错错中得智——试论语文试卷讲评课教学的有效性策略