数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/2 字体：
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“数形结合”与“数形分离”的深层意义
屠桂芳;上海高中数学教材中的数学史
孙建霞;寓人文素质教育于高中数学教学之中
周国玭;数学文化渗透的有效途径
周海芳;一道例题的拓展和探究
王文业;明确设计意图 明晰小结意旨
周荣南;看图说话——一堂探究性学习课的教学设计
费玉美;基于“过程”的课例——“同位角、内错角、同旁内角”
王昌军;邬云德;再谈应用“分类讨论”探究问题的三个突破 论文QQ81995535 点
王小青;两个版本“二次函数概念及表达式”内容的比较研究
马荣禄;数学概念教学的几点策略
王美霞;给力问题情景设计,启迪学生数学思维
程爱文;让学生通过自己的思维来学习数学
季永德;新课程下湘教版高中数学教材探究
张焱彦;如何创造性地使用数学教材——对《代数式》一课教学的几点认识
颜美玲;开放式教学让数学更有趣
汪涌澜;一道函数求值问题的教学探究
王娜;高中数学新课程:让我欢喜,让我忧——高中数学新课程教学的若干体会
陈重阳;把学习还给学生——基于自主探究模式下“等比数列的概念”的教学实践与反
何睦;多媒体教学对构建有效数学课堂的探究
汪元兴;作业,孩子完成了吗
宋冬梅;运用辩证思维巧妙解题
龚惠儿;一道广东高考压轴题的多种解法
吕正军;高考客观题新论
朱胜奇;一道试题 多重价值——2011江苏高考数学卷第18题的多种证法及其
刘友明;对一道课本习题的推广探究
王彦;利用Schur不等式证明两个“优美不等式”
彭代元;《课堂内外·教师版》合作单位和特约编辑招募启事
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