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教育导刊(下半月)
来源：本站原创 更新：2016/11/14 字体：
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幼儿教师是专业人员吗——论幼儿教师职业的专业性
周燕;
关于规范幼儿园办园行为的调查报告——以广东省广州市为例
吴健伶;魏敏;
以幼儿为本:《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心要义
杜燕红;
普惠性学前教育政策的价值诉求
索长清;
育才以道 和谐发展——广东省育才幼儿院一院陈蕾院长访谈
孟田;
幼
儿科学
学习中的气质差异及因材施教
华红艳;
学前儿童因果关系认知发展述评
龚桂红;
25～42月龄幼儿气质与家庭环境因素的关系
罗凯;金阳;王明怡;
巧用“集体阅读”促进小班幼儿语言能力发展
陈娜;
关注大班阅读教学的三个关键环节
党爱娣;
图画书阅读教学如何从固有模式中“突围”
沈秋兰;
试析《指南》实施背景下大班社会活动的组织策略
杨展灵;
小班科学活动:磁宝宝找朋友
张淑敏;
大班美术活动:森林小伙伴
陈永娟;
基于心理契约动态过程的幼儿教师激励策略
何婧;左志宏;
略论幼儿教师职业幸福感的失落与重建
宋韬;
自我调适有利于幼儿教师幸福感的提升
蒋慧;袁爱玲;
家园共育中教师与不同类型家长的互动策略探究
徐瑾;姚明敏;刘少英;
浅谈如何提高幼儿的口语能力
李毅平;
“开超市”游戏中的快乐数学
邱红艳;
让纪律和快乐成为朋友
保建华;
父母元情绪理念与幼儿依恋倾向
彭欢;胥兴春;
家长如何运用超市资源促进儿童认知发展
邢玉平;
家长培养学龄前儿童注意力的几点做法
钱静;
聚焦澳大利亚早期音乐教育
曾莉;
土耳其“亲子教育计划”:促进学前教育公平的特色项目
刘海;杨洁;
深入推进三年行动计划需要处理好几种基本关系
虞永平;
合肥市学前教育改革试点进入收官阶段
王一斌;张晓嵘;
深圳 论文QQ81995535 在园儿童将年享1500元补贴
孙颖;
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