《语文学刊杂志》2013年19期是思政核心吗

文选学在隋唐兴盛的原因探析
吴晓峰
是非成败转头空——论杨慎抒怀词
彭新有
析《歧路灯》中妻子形象
郑来
经典美文是忠孝的彰显——诸葛亮《出师表》与李密《陈情表》对读
赵泽学
《招魂》乃宋玉自招其生魂
云承俊付希亮
谈陈寅恪先生的文史互证之法——以《元白诗笺证稿》为例
徐金金
论李白山水诗的艺术特色
王新心
宋词中梧桐意象的情感内涵探析
红霞
中西悼亡诗之异同研究
王秋生
解构主义文学批评之解构
梁红艳
符号背后的诗性存在——论昆德拉文本中的隐喻与符号叙述
曹炫洁
归属感的探寻——解读奈保尔小说《魔种》
王玉蓉林俐
我眼中的契诃夫——悲伤的喜剧家
张岩
反义复合词“去就”形成演变的认知分析
曾丹
《玉台新咏》诸语料对汉语辞书订补举例
王勇
俄藏黑水城文献《新雕文酒清话》跋续
张秀清
教师话语中的隐喻识解
覃承华
析助词“的”“地”“得”用法
彭玉乐刘燕通
变异修辞在现代诗歌中的运用
冯文娟
现代汉语“副+名”现象分类及分析
刘付华
汉语人体下肢名称研究综述
蔡红
银川市步行一条街标语分析
曾鸣
探究“狼狈”
张圣荟
维吾尔语中关于“生死”词汇的汉译
刘文惠
筷箸称谓演变探究
赵枫
广西凌云县蓝靛瑶山歌的艺术特征
黄鹏
论我国气象科普队伍建设
李忠明王东刘记茹
本土广告语与内蒙古地域文化审美的关系论
高兰英
当前形势下中阿经贸合作的几点思考
金欣
析中国和西班牙文化中问候语用法的异同
丁楠
对外汉语教师文化意识的三个层次及双语能力
王丽娜龚茁
“教育”探源
马红喜汪玉宝
中国佛典翻译源起考略
王宝
谈弘扬中华民族优秀传统文化
陈绍红
黄炎培教育思想在德育工作中的活学活用
阙明婧
中庸之于中俄
齐亚卉
两岸体育术语的对比分析——主要以棒球、篮球为例
陶丽莎
中学生学习心理障碍探究
张之清
教师成为行动研究者的可能——兼举基础教育外语教师专业自主能力发展方法
龙绍赟吴琼
普通话水平测试若干问题的前瞻与思考
杨益斌
越南留学生群体研究
郑佳佳李步军
小学教师专业标准视野下语文课堂教学技能的界定与训练
李胜
如何提高艺术类院校学生在大学英语四级考试中听力部分的分数
王丽娜
国内语用教学研究13年:回顾和展望
李明
基于新HSK考试的汉语阅读教学探析——以新HSK考试五级为例
格萨茹拉
二语习得中的认知风格研究
姚媛媛
项目驱动式教学模式下学生自主性培养初探
邓斌
谈课堂游戏在初中英语教学中的运用——外研版七年级(上)Starter
靳红霞
论直觉体悟式思维方式与阅读教学的有机融合
黎佳
信·积·范·练·用——培养视障学生口语交际能力的基本步骤
郗修贵杨文静
不要让爱变成伤害
李香丽
语感教学的本质和特征探讨
李静
轻拢慢捻抹复挑拨动学生情感之弦——新课标下高中语文情感教育初探
陈佳
更正
基于中学德育教育现状及对策分析
曹家瑚
谈语文课堂教学中的非言语交流
俞瑾
初级汉语阶段以听说训练作为教学侧重点的原因分析——以泰国中学生为例
张伟
伊旗初中英语课改之我见
单丽
追赶思维脚步提高口语表达——口才训练课程教学改革之实践探讨
张猛刚
人文素质教育视角下基于团组教学的选修课教学新探
姚明明
基于任务分析的语文讲学稿设计
栾贻爱黄越欧
普通高中语文新课程教学中应注重学生人文素养的培养
马秉禄
新人教版高中文言文教学方法刍议
方彦宁
电子白板助语文教学“一臂之力”
高华萍
如何在小学语文教学中融入人文教育
郭富强
幼儿园班级管理工作浅谈
彭丹霞
从《汉语听力速成》(提高篇)的运用看汉语听力词汇教学
石坤
课堂有效教学的准备策略
季惠
充分发挥口头评价在语文课堂上的激励作用
刘海燕
将朗读进行到底——对农村小学语文高段朗读教学的思考
唐园
读写结合妙笔生花——关于课堂小练笔的几点思考
王静
谈提高学生学习语文兴趣的有效方法
王维俊
多媒体在语文教学中的辅助作用
王永峰
谈中职学生朗读能力的培养
肖洪茹
实验教师在实验研究过程中的总结与思考
彭丹莉
写作求质,活动求效——高中语文写作活动课质量和效率双提升的方法分析
周祥
读写结合提高习作水平
高旭萍
谈如何提高乡村孩子的作文能力
海英
多媒体给高中语文课堂注入新的活力
江美琴
初中语文生命教育的渗透
孔雪华
古诗鉴赏失分误区及对策
李慧
掬传统教法精华,承国学经典文化
姜峰
来稿要求论文QQ81995535

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文选学在隋唐兴盛的原因探析

是非成败转头空——论杨慎抒怀词

析《歧路灯》中妻子形象

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论李白山水诗的艺术特色

宋词中梧桐意象的情感内涵探析

中西悼亡诗之异同研究

解构主义文学批评之解构

符号背后的诗性存在——论昆德拉文本中的隐喻与符号叙述

归属感的探寻——解读奈保尔小说《魔种》

我眼中的契诃夫——悲伤的喜剧家

反义复合词“去就”形成演变的认知分析

《玉台新咏》诸语料对汉语辞书订补举例

俄藏黑水城文献《新雕文酒清话》跋续

教师话语中的隐喻识解

析助词“的”“地”“得”用法

变异修辞在现代诗歌中的运用

现代汉语“副+名”现象分类及分析

汉语人体下肢名称研究综述

银川市步行一条街标语分析

探究“狼狈”

维吾尔语中关于“生死”词汇的汉译

筷箸称谓演变探究

广西凌云县蓝靛瑶山歌的艺术特征

论我国气象科普队伍建设

本土广告语与内蒙古地域文化审美的关系论

当前形势下中阿经贸合作的几点思考

析中国和西班牙文化中问候语用法的异同

对外汉语教师文化意识的三个层次及双语能力

“教育”探源

中国佛典翻译源起考略

谈弘扬中华民族优秀传统文化

黄炎培教育思想在德育工作中的活学活用

中庸之于中俄

两岸体育术语的对比分析——主要以棒球、篮球为例

中学生学习心理障碍探究

教师成为行动研究者的可能——兼举基础教育外语教师专业自主能力发展方法

普通话水平测试若干问题的前瞻与思考

越南留学生群体研究

小学教师专业标准视野下语文课堂教学技能的界定与训练

如何提高艺术类院校学生在大学英语四级考试中听力部分的分数

国内语用教学研究13年:回顾和展望

基于新HSK考试的汉语阅读教学探析——以新HSK考试五级为例

二语习得中的认知风格研究

项目驱动式教学模式下学生自主性培养初探

谈课堂游戏在初中英语教学中的运用——外研版七年级(上)Starter

论直觉体悟式思维方式与阅读教学的有机融合

信·积·范·练·用——培养视障学生口语交际能力的基本步骤

不要让爱变成伤害

语感教学的本质和特征探讨

轻拢慢捻抹复挑 拨动学生情感之弦——新课标下高中语文情感教育初探

更正

基于中学德育教育现状及对策分析

谈语文课堂教学中的非言语交流

初级汉语阶段以听说训练作为教学侧重点的原因分析——以泰国中学生为例

伊旗初中英语课改之我见

追赶思维脚步 提高口语表达——口才训练课程教学改革之实践探讨

人文素质教育视角下基于团组教学的选修课教学新探

基于任务分析的语文讲学稿设计

普通高中语文新课程教学中应注重学生人文素养的培养

新人教版高中文言文教学方法刍议

电子白板助语文教学“一臂之力”

如何在小学语文教学中融入人文教育

幼儿园班级管理工作浅谈

从《汉语听力速成》(提高篇)的运用看汉语听力词汇教学

课堂有效教学的准备策略

充分发挥口头评价在语文课堂上的激励作用

将朗读进行到底——对农村小学语文高段朗读教学的思考

读写结合 妙笔生花——关于课堂小练笔的几点思考

谈提高学生学习语文兴趣的有效方法

多媒体在语文教学中的辅助作用

谈中职学生朗读能力的培养

实验教师在实验研究过程中的总结与思考

写作求质,活动求效——高中语文写作活动课质量和效率双提升的方法分析

读写结合 提高习作水平

谈如何提高乡村孩子的作文能力

多媒体给高中语文课堂注入新的活力

初中语文生命教育的渗透

轻拢慢捻抹复挑拨动学生情感之弦——新课标下高中语文情感教育初探

追赶思维脚步提高口语表达——口才训练课程教学改革之实践探讨

读写结合妙笔生花——关于课堂小练笔的几点思考

读写结合提高习作水平

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