《语文天地杂志》2015年12期教育评审职称论文

《语文天地(小教版)》征稿启事
《孔子游春》学习方案选优例谈
陈建兰
《检阅》教学反思
何沛贤
谈谈诗歌教学的三个环节
卢晓宏
快乐诵读童心飞扬——小学低段儿歌教学研究与实践
王曦
如何利用导读开展精彩有效的训练
徐晓琴
小学语文教学板书中美术元素的引入
袁寿芳
浅谈小学古诗教学
唐美玲
《开国大典》说课稿
杨艳辉
浅谈语文课堂教学细节的把握和利用
陈海瑛
化知为德:小学语文与德育的契合点
沈红梅
要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩
陈金湘
故事寓言在小学语文课中的运用策略
汤华凤
关注细节能让语文课堂洋溢生成之美
朱如贵
小学语文课堂培养学生思维习惯的方法管见
羊晔
生活化语文课堂构建摭谈
王莉
怎样让小学语文课堂充满活力
顾采华
如何创造开放的小学语文课堂
周月琴
打造小学语文有效课堂策略探究
臧艳红论文QQ81995535
论小学中高段词语教学的有效性
耿立华
关于小学语文第二学段词语教学的几点思考
徐向珍
品读词语打造精彩语文学习
周小林
小学语文识字教学要绽放生命光辉
黄秋霞
怎样运用触控一体机优化写字教学
杨俊涛
“比”式板块教学的模式与运用例谈
褚华娟
小学语文“单元整体教学”实践探究
陈君利
兴趣日记:新课程下教学策略与教学方法研究
金颖
浅谈小学语文教学中情景的创设
王爱华
小学语文分层教学探讨
刘敏
层递式教学在小学语文教学中的应用研究
汤金波
语文教学中有效运用“资料袋”的几点感悟
李娜
新课程背景下小学语文陶冶性教学策略探讨
毛红花
小学语文如何开展自主探究学习
黄亚芳
建构主义导引下的“模块教学”例谈
梅晓玲
试论“实验发展阶段”学生写作兴趣的培养
陈晓燕
如何依据文本教给学生写人方法
张芝莲
浅谈小学习作中的情感培养
李艳红
提高习作水平必须掌握三个“法宝”
武蓉
写话要牵手绘本才能绘出童心童语
余静梅
语文教师写“下水文”之我见
胡忠丽
提高学生作文能力的几点做法
谢玉亮
要在边读边写中提高学生的写作能力
马玉英
浅谈如何提高小学生写作水平
王敏华
多角度阅读可以激活创新思维
张丽霞
语言内化是阅读教学追求的至高境界
王群
“批注式”阅读:阅读教学的新范式
傅力
阅读教学效率提升策略浅谈
龚梅花
潜阅读:阅读教学的应然取向
顾桂琴
以全息阅读建构阅读教学新范式
周颖琴
“陌生化”阅读:打开文本阅读的另一扇窗
贾玉飞
小学语文课堂基于“语感培养”的实践研究
兰荆平
合作学习能让阅读教学走向精彩
施海燕
浅谈基于课外阅读的群文阅读教学的组合选文
徐莹
试论如何提高小学语文课外阅读质量
原利利
简析小学生课外阅读指导的有效策略
朱娟
要用红色文化蕴养老区小学生的阅读习惯
陆玮
如何打造有效的语文课堂阅读教学
戴波
浅谈小学阅读教学中的朗读训练
陈玉梅
做好中小衔接助力语文学习
包玉玲
凸显“四个维度”才能让小学语文探究学习更有效
俞瑛
语文教学要注重一课一得
戴江珠
生命化:“儿童语文”教育的价值诉求
季佩娟
浅谈小学语文口语交际教学
韩增琴
小学语文作业设计的创新研究
顾丽萍
浅谈动态语文课堂中小学生听力的培养
孙火丽
学生自主学习能力培养之我见
陆宽新
也谈小学语文合作学习
王转岚
改变小学生语文学习厌学心理的措施
何春娟
依托语文课程资源架设小学德育知行桥梁
陆艳林
浅谈小学语文主题教学
姚小红
如何在小学语文教学中渗透生命教育
徐益
在小学语文教学中渗透人文性的策略及意义探讨
王春明
小学语文教学中的德育教育
刘晓青
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

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《孔子游春》学习方案选优例谈

《检阅》教学反思

谈谈诗歌教学的三个环节

快乐诵读 童心飞扬——小学低段儿歌教学研究与实践

如何利用导读开展精彩有效的训练

小学语文教学板书中美术元素的引入

浅谈小学古诗教学

《开国大典》说课稿

浅谈语文课堂教学细节的把握和利用

化知为德:小学语文与德育的契合点

要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩

故事寓言在小学语文课中的运用策略

关注细节能让语文课堂洋溢生成之美

小学语文课堂培养学生思维习惯的方法管见

生活化语文课堂构建摭谈

怎样让小学语文课堂充满活力

如何创造开放的小学语文课堂

打造小学语文有效课堂策略探究

论小学中高段词语教学的有效性

关于小学语文第二学段词语教学的几点思考

品读词语 打造精彩语文学习

小学语文识字教学要绽放生命光辉

怎样运用触控一体机优化写字教学

“比”式板块教学的模式与运用例谈

小学语文“单元整体教学”实践探究

兴趣日记:新课程下教学策略与教学方法研究

浅谈小学语文教学中情景的创设

小学语文分层教学探讨

层递式教学在小学语文教学中的应用研究

语文教学中有效运用“资料袋”的几点感悟

新课程背景下小学语文陶冶性教学策略探讨

小学语文如何开展自主探究学习

建构主义导引下的“模块教学”例谈

试论“实验发展阶段”学生写作兴趣的培养

如何依据文本教给学生写人方法

浅谈小学习作中的情感培养

提高习作水平必须掌握三个“法宝”

写话要牵手绘本才能绘出童心童语

语文教师写“下水文”之我见

提高学生作文能力的几点做法

要在边读边写中提高学生的写作能力

浅谈如何提高小学生写作水平

多角度阅读可以激活创新思维

语言内化是阅读教学追求的至高境界

“批注式”阅读:阅读教学的新范式

阅读教学效率提升策略浅谈

潜阅读:阅读教学的应然取向

以全息阅读建构阅读教学新范式

“陌生化”阅读:打开文本阅读的另一扇窗

小学语文课堂基于“语感培养”的实践研究

合作学习能让阅读教学走向精彩

浅谈基于课外阅读的群文阅读教学的组合选文

试论如何提高小学语文课外阅读质量

简析小学生课外阅读指导的有效策略

要用红色文化蕴养老区小学生的阅读习惯

如何打造有效的语文课堂阅读教学

浅谈小学阅读教学中的朗读训练

做好中小衔接 助力语文学习

凸显“四个维度”才能让小学语文探究学习更有效

语文教学要注重一课一得

生命化:“儿童语文”教育的价值诉求

浅谈小学语文口语交际教学

小学语文作业设计的创新研究

浅谈动态语文课堂中小学生听力的培养

学生自主学习能力培养之我见

也谈小学语文合作学习

改变小学生语文学习厌学心理的措施

依托语文课程资源架设小学德育知行桥梁

浅谈小学语文主题教学

如何在小学语文教学中渗透生命教育

在小学语文教学中渗透人文性的策略及意义探讨

小学语文教学中的德育教育

《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

快乐诵读童心飞扬——小学低段儿歌教学研究与实践

品读词语打造精彩语文学习

做好中小衔接助力语文学习