《语文世界(教师之窗)杂志》2012年06期教师思政评审职称论文

在读书中品悟
郝龙;
溧阳市溧城中心小学——献礼江苏省溧阳市溧城中心小学20华诞
姜树华:“言意共生”教语文
叶水涛;
“言意共生”:语文教学的本质
姜树华;
行于“言“”意”之间,构建“学”的课堂——评特级教师姜树华执教的《窃
许友兰;
在故事与哲理的论文QQ81995535 有机融合中实现“言意共生”——评特级教师姜树华教学《伊
胡海舟;
一节彰显语文教学本质的课——听姜树华老师执教《鞋匠的儿子》随想
刘国庆;
课外文言文阅读教学之攻略——以《子鱼论战》片段教学为例
韩霞;
自主学习,贵在引导
潘晓红;
小学中年级段阅读训练策略浅谈
赵静;
“活动教学模式”下的情感体验
朱金全;
如何让学生“问”起来
仲锦宇;
捕捉细节,生成精彩课堂
符春燕;
说说《大自然的语言》的教学
余映潮;
阅读教学从“头”开始
汪婷华;金坤荣;
让小学语文合作学习大放异彩
吕丽萍;
如何提升语文课堂教学活动的品质
姜明红;
优化问题设计,提高教学实效
张传银;
文言实词词义推断法例举
侯燕新;
绘本阅读与说写能力的培养
王蕴芬;
故事引领轻松写话
陈志霞;
灵动话题,引领低年级写话踏歌而行
陈雨花;
自我救赎:语文课堂应当实现的华丽转身
许昌良;
学生言语智慧的培育
沈艳;
“老师,请等一等”
杨敏芬;吴春芳;
诗意语文——永远的追求
谈燕;
语文需要“不求甚解”
贾玉兰;唐文国;
“有的放矢”与“无的放矢”——由语文课堂教学目标问卷引发的思考
项雪辉;
底层人性的光辉与知识分子自省
张祥;
星斗其文赤子其人——评薛法根《教育的名字叫智慧》
叶水涛;
乐在探求追求卓越——江苏省宜兴市芳桥实验小学培源文化建设掠影

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在读书中品悟

溧阳市溧城中心小学——献礼江苏省溧阳市溧城中心小学20华诞

姜树华:“言意共生”教语文

“言意共生”:语文教学的本质

行于“言“”意”之间,构建“学”的课堂——评特级教师姜树华执教的《窃

在故事与哲理的 论文QQ81995535 有机融合中实现“言意共生”——评特级教师姜树华教学《伊

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自主学习,贵在引导

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“活动教学模式”下的情感体验

如何让学生“问”起来

捕捉细节,生成精彩课堂

说说《大自然的语言》的教学

阅读教学从“头”开始

让小学语文合作学习大放异彩

如何提升语文课堂教学活动的品质

优化问题设计,提高教学实效

文言实词词义推断法例举

绘本阅读与说写能力的培养

故事引领 轻松写话

灵动话题,引领低年级写话踏歌而行

自我救赎:语文课堂应当实现的华丽转身

学生言语智慧的培育

“老师,请等一等”

诗意语文——永远的追求

语文需要“不求甚解”

“有的放矢”与“无的放矢”——由语文课堂教学目标问卷引发的思考

底层人性的光辉与知识分子自省

星斗其文 赤子其人——评薛法根《教育的名字叫智慧》

乐在探求 追求卓越——江苏省宜兴市芳桥实验小学培源文化建设掠影

在故事与哲理的论文QQ81995535 有机融合中实现“言意共生”——评特级教师姜树华教学《伊

故事引领轻松写话

星斗其文赤子其人——评薛法根《教育的名字叫智慧》

乐在探求追求卓越——江苏省宜兴市芳桥实验小学培源文化建设掠影