《语文教学通讯杂志》2012年09期思想政治教育期刊论文发表

靠“反思”一定不会成为“名师”
潘新和;
欢迎参加2012年中国小学语文教学论文(设计)大赛第一阶段比赛现
语文课堂:“学生的学习和发展”是核心价值
沈小玲;
语文特质语文素养语文实践——课标核心概念及其内涵解读
成尚荣;
《义务教育语文课程标准》颁行将全面开启语文课程改革新征程——解码《语
戴正兴;
一生不变的追求:做学生喜欢的老师——对话特级教师于永正先生
魏本亚;刘春;
行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考
朱爱华;
重构语文“学导课堂”的应然性和可然性
周一贯;
顺学而导:实现“学会”向“会学”的转变
俞东江;
“学导课堂”与学生积极语用能力的培养
罗丹红;
从“自学单”导学,看学习方式的变化——以《临死前的严监生》为例
包林军;
选择实用,珍藏便捷欢迎订购2011年《语文教学通讯》(小学刊)珍
和而不同,成就高效语文课堂——孙双金、孙建锋执教《只拣儿童多处行》对
刘国军;朱红星;
朴素地解密“谜”一样的言说——薛法根、张祖庆执教《和时间赛跑》对比评
叶洪林;周德群;
《示儿》的教学:学会运用矛盾表达思想情感
张先华;
朱自清先生《春》的修辞艺术赏析
侯向阳;
理清意图准确定位精心部署——语文教学设计之我见
于红梅;
语象语势语蕴——《夹竹桃》语言赏析与教学例谈
蒋保林;
从表达入手教阅读——以《鱼游到了纸上》为例
邓燕萍;
图画书表演——一种童年的生态成长方式
陆锦华;
阅读教学课堂提问症状分析和对策思考
张晨瑛;卓超波;
初探课外阅读指导课型与教学策略
芮琼;
“三开”识字突破“瓶颈” 释放学生潜能——一条现代儿童识字行之
叶红;
论文QQ81995535
单元综合联动,让三年级习作教学轻松起步
叶燕芬;
儿童灵性,在语言文字的相遇中回归
陆红兵;
读书种慧,为幸福奠基
胡晓燕;
草堂春睡“真”与“假”
徐静;
“千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂学导课堂教学研讨观摩活动2
欢迎参加共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报社》编辑部、《语

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靠“反思”一定不会成为“名师”

欢迎参加2012年中国小学语文教学论文(设计)大赛 第一阶段比赛现

语文课堂:“学生的学习和发展”是核心价值

语文特质 语文素养 语文实践——课标核心概念及其内涵解读

《义务教育语文课程标准》颁行将全面开启语文课程改革新征程——解码《语

一生不变的追求:做学生喜欢的老师——对话特级教师于永正先生

行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考

重构语文“学导课堂”的应然性和可然性

顺学而导:实现“学会”向“会学”的转变

“学导课堂”与学生积极语用能力的培养

从“自学单”导学,看学习方式的变化——以《临死前的严监生》为例

选择实用,珍藏便捷 欢迎订购2011年《语文教学通讯》(小学刊)珍

和而不同,成就高效语文课堂——孙双金、孙建锋执教《只拣儿童多处行》对

朴素地解密“谜”一样的言说——薛法根、张祖庆执教《和时间赛跑》对比评

《示儿》的教学:学会运用矛盾表达思想情感

朱自清先生《春》的修辞艺术赏析

理清意图 准确定位 精心部署——语文教学设计之我见

语象 语势 语蕴——《夹竹桃》语言赏析与教学例谈

从表达入手教阅读——以《鱼游到了纸上》为例

图画书表演——一种童年的生态成长方式

阅读教学课堂提问症状分析和对策思考

初探课外阅读指导课型与教学策略

“三开”识字 突破“瓶颈” 释放学生潜能——一条现代儿童识字行之

单元综合联动,让三年级习作教学轻松起步

儿童灵性,在语言文字的相遇中回归

读书种慧,为幸福奠基

草堂春睡“真”与“假”

“千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂 学导课堂教学研讨观摩活动2

欢迎参加共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报社》编辑部、《语

欢迎参加2012年中国小学语文教学论文(设计)大赛第一阶段比赛现

语文特质语文素养语文实践——课标核心概念及其内涵解读

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理清意图准确定位精心部署——语文教学设计之我见

语象语势语蕴——《夹竹桃》语言赏析与教学例谈

“三开”识字突破“瓶颈” 释放学生潜能——一条现代儿童识字行之

“千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂学导课堂教学研讨观摩活动2