小学教学研究
来源：本站原创 更新：2016/12/7 字体：
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莫为昨天后悔 莫为明天忧愁
《小学教学研究》(教学版) 2011年征稿要求暨栏目设置通知
探究性学习与接受性学习
袁玉霞;语文接受性学习与探究性学习十年博弈
傅登顺;探究性学习与接受性学习的融合
刘久成;接受还是发现——小学数学学习方式转变的理性再思考
提秀雷;欲向教材觅童心——人教版实验教材四年级上册《小木偶的故事》教学设计
盛新凤;分层引导:让学生易于习作——苏教版五年级下册习作5《我身边的小能人》
郑春;引导学生关注文本的表达形式——五年级下册《天窗》教学案例
华芳;帮助学困生走出困境——例谈语文教学中对学困生的辅导
许丽烟;纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——新课改下阅读教学管窥
薛蕾;论童话教学中的写作指导
项红霞;静,让语文课堂细腻而深远
潘雅频;小语课堂中随文练笔的再思考
王爱仙;让阅读成为一种习惯
秦岭;好课“三问”
相文仑;数学教学评价如何关注数学文化生态建构
陆庆章;数学教学贵在理解——对“计算经过时间”的教学思考
王祖英;生成性课堂的实践追寻——《圆的周长》教学实践与反思
范巧蕊;孟兆山;在数与形的演绎中提升感悟算理的境界——《同分母分数加减法》的教学设计
蔡月珍;在富有挑战的数学学习中理解数学
顾徐达;新视野下数学价值的多维审视
潘建军;浅谈小学数学课堂教学结尾的设计
吴大明;数学素养:构建高效课堂的关键
田亮;小学数学练习题设计原则初探
黄明辉;要把新知建立在旧知的基础之上
尹友胜;让学生走出“屡错屡改,屡改屡错”困境的策略——以四年级数学学困生错题
相丽;有效指导 巧妙引领——浅析美术作业中的教师指导
陈强;合作中体验,模仿中感悟——以歌唱《我是一粒米》为例
刘付芳;让学生在科学课堂上“踏步前进”——《神奇的水》的教学反思
秦利群;“减负”应处理的几个关系
连益 论文QQ81995535 利;杨慧平;“小学英语课堂练习的有效设计”的行动研究案例
高小兰;《新小读者》,亮给时代的一张名片
刘武德;世外桃源添和谐 济公故里一奇葩——浙江省天台县实验小学
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