小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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“摔”琴方显知音“贵”
董海;第五届全国小学教学特色设计征文大赛启事
不提“理解” 不是不要“理解”
刘仁增;小学文言文教学十六字经
王玲湘;《活见鬼》教学
万桂园;陈朝蔚;金文伟;《伯牙绝弦》(第一课时)教学与评析
朱爱华;姜树华;《学弈》教学
范小节;- 论文QQ81995535
《两小儿辩日》教学
李声智;周振珍; 让学生获得成长的感觉——《我选我》教学设计
薛法根;不如跳舞——《老人与海鸥》教学
肖绍国;《“红领巾”真好》(第一课时)教学
袁玲;《搭石》(第一课时)教学
劳勤莉;“小燕子的故事”习作教学
杨裕海;自编儿歌了不起
莫淑敏;对比阅读 感悟“变化”——《科利亚的木匣》重点教学
张文芝;析字理 品词语 悟意义——《虎门销烟》第6自然段教学
袁婷;浸入其中 润泽灵智——古典名著课文教学策略谈
沙华中;思接千载 视通万里——古典名著类课文教学的应有境界
秦咏中;《林冲棒打洪教头》(第二课时)教学
花宏;《“凤辣子”初见林黛玉》教学
蒋小兰;《草船借箭》(第二课时)教学
高海迪;概念图:让课堂简约而不简单——香港阅读教学方法例谈
陈红云;谈阅读教学目标的确定与达成——以《找骆驼》教学为例
鲁燕;别让单元导语淡出
邢艳;“累进式”学习策略在语文教学中的运用
顾惠芬;黄洪亮;备课重在“目标” 教学重在“方法”——《雾凇》磨课手记
徐萍;语气词背后的价值引领——《狮子和鹿》教学片段
叶红梅;巧妙拓展更丰盈——《丁丁冬冬学识字2》教学片段
高峻;这样的“先学后教”可取吗
张海萍;一“借”双雕
吴美姣;作文讲评更精彩
易华凤;
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