《小学语文教学杂志》2012年13期知网数据库检索模式

占有点守住线扩展面
林丽卿;
“文本解读中体现正确价值观的研究”主题论坛活动在苏州举行
沧教;
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》几个热点问题的解析
巢宗祺;
课标实施需要软着陆
张咏梅;
关注“非连续性文本” 丰富多元阅读体验
曹媛;
信息时代语文课堂教学的指向
李白坚;
60年守望:让小学语文成为真正的“儿童语文”——周一贯先生访谈
王冬精;
小学校里的“儿童阅读运动”
王泉根;
让孩子爱上阅读
蒋军晶;
从《阿勒泰的角落》看课外阅读
袁晓峰;
让孩子踏上阅读快车道
韩兴娥;
创造适合儿童的阅读生活——新教育“儿童阶梯阅读”项目实践与思考
王领琴;许新海;
关注童话元素,写好童话故事——童漫作文《神笔马良新传》教学思路及实录
宋运来;毛家英;
在反差中让情感论文QQ81995535 体验走向深刻——《水》第二课时课堂实录及评析
蒋智斌;聂永春;
《两个铁球同时着地》设计(一)
廖元直;
《两个铁球同时着地》设计(二)
邱运海;
异构,指向共同的教学目标——《两个铁球同时着地》同“的”异构谈
谢作塘;
用传统的文化滋润孩子的心灵——《孔子游春》第二课时教学设计与评析
沈海军;侯友成;
教学为生命的可持续发展奠基——贾志敏《卖鱼的人》教学片段赏析
吕梅;李式旺;
过一种诗意的学习生活——王崧舟《望月》教学赏析
谈永康;
品味细节感悟形象
蔡文秀;
爱鸟真情凝绝唱
唐新强;王小勇;
《真想变成大大的荷叶》文本解读
屈华;
妙点生花轻松突破
王文国;
课堂质疑的两个误区
王林波;
三“遇”于谦——《石灰吟》磨课历程与感悟
王军;
研读课后习题,提高阅读教学的有效度
解萍;
习题系统:为语言的有效习得服务
叶燕芬;
部分栏目征稿启事
不可错失的词
姚进;
第四届小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会邀请函
课堂观察有力助推“华丽的转身”
刘岩林;
由“被阅读”到“自阅读”
穆慧翔;
Philip的教学理念
孟强;
一篇“检讨”的赏析与反思
廖建华;
《烛光-教育研究文丛》征文
《当代中国教育文论》征稿

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“文本解读中体现正确价值观的研究”主题论坛活动在苏州举行

对《义务教育语文课程标准(2011年版)》几个热点问题的解析

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关注“非连续性文本” 丰富多元阅读体验

信息时代语文课堂教学的指向

60年守望:让小学语文成为真正的“儿童语文”——周一贯先生访谈

小学校里的“儿童阅读运动”

让孩子爱上阅读

从《阿勒泰的角落》看课外阅读

让孩子踏上阅读快车道

创造适合儿童的阅读生活——新教育“儿童阶梯阅读”项目实践与思考

关注童话元素,写好童话故事——童漫作文《神笔马良新传》教学思路及实录

在反差中让情感 论文QQ81995535 体验走向深刻——《水》第二课时课堂实录及评析

《两个铁球同时着地》设计(一)

《两个铁球同时着地》设计(二)

异构,指向共同的教学目标——《两个铁球同时着地》同“的”异构谈

用传统的文化滋润孩子的心灵——《孔子游春》第二课时教学设计与评析

教学为生命的可持续发展奠基——贾志敏《卖鱼的人》教学片段赏析

过一种诗意的学习生活——王崧舟《望月》教学赏析

品味细节 感悟形象

爱鸟真情凝绝唱

《真想变成大大的荷叶》文本解读

妙点生花 轻松突破

课堂质疑的两个误区

三“遇”于谦——《石灰吟》磨课历程与感悟

研读课后习题,提高阅读教学的有效度

习题系统:为语言的有效习得服务

部分栏目征稿启事

不可错失的词

第四届小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会邀请函

课堂观察有力助推“华丽的转身”

由“被阅读”到“自阅读”

Philip的教学理念

一篇“检讨”的赏析与反思

《烛光-教育研究文丛》征文

《当代中国教育文论》征稿

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在反差中让情感论文QQ81995535 体验走向深刻——《水》第二课时课堂实录及评析

品味细节感悟形象

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