中学数学
来源：本站原创 更新：2017/1/6 字体：
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第三届“长江杯”全国数学邀请赛章程(中学组)
安徒生的梦想
佚名撰稿指南
数学玩的就是概念——两节代数公开课后的反思
金杨建 戴益纯类比,让认知自然延伸——以“25.2用列举法求概率(1)”为例
顾琰建构导学主线 突出思想感悟——一则导学案教学应用的启示
潘冬琴教材中不容忽视的“边边角角”——以人教版教材为例
庞秀华概念课引入环节的探索与教学实践——以函数的教学为例
何君青 郑隽立足思维习惯训练 强化运算能力培养——以“1.4.2有理数的除法(
马君琴设计与价值——方法、美感、思想
仲立中让学生的合情推理和演绎推理能力同步发展——苏科版八年级上册“探索三角
李慧祥 董翠花 陈德前同课异构学案设计比较研究——以“消元——解二元一次方程组”为例
陈正元展现思维过程 揭示数学本质——一堂动态生成的数学探究课
俞凯操作多元融合 概念活动生成——《圆》教学设计及点评
徐明利以生为本 兼顾教师 注重实践 淡化形式——兼谈人教版“角的平分
张守荣挖掘教材习题潜能 提高中考复习效率——从一道课本经典习题谈中考复习
霍锐泉对一道中考题的另解、启示及商榷
马年宣回归课本 提炼模型 推广命题
桂文通商榷“问题”题例,提升“命题”水平
李秀文立足学情教情 追求正确导向——一道中考压轴题的命制历程及感悟
王兴富探究内隐于题:一种本真的命题指向
钱德春中小学数学教学的衔接探索与实践
赵文彬浅论符号化策略在数学学习中的运用
高峰官浅谈初中数学实验教学的有效性
葛殷殷以数学写作推进数学尚“识”教育
邵长亮在做数学中学数学——以“课题学习:镶嵌”教学设计为例
叶珂 胡典顺挖掘教材的数学文化价值——从Koch曲线谈起
赵齐猛从一堂公开课谈数学教学目标的叙写
储东花 周进荣“封闭认识”须突破 “歧路”或许藏意境
浦叙德 邹黎明兴趣的觉醒:数学实验教学的应然状态
孙朝仁 朱桂凤基本图形引领,优化解题方法——谈一道中考题解法的多样化和最优化
程龙军数学 论文QQ81995535 中有疑问、易混、易错的知识点梳理
诸叶青 郑永杰警惕中考试题命制的一个“超人”现象
陈化成等腰三角形的一个性质及其应用
曹嘉兴一个基本结论的应用及拓展
安国钗 张正华解法显思维 过程促思维
陈康金“HL”定理的适切证明
李玉荣一道具备“真善美”试题的解构与思考
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