中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
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谢朝华于已披,启夕秀于未振——谈审美人生教育在语文教学实践中的应用
李新蓉;假“课堂观察”,促教师专业化成长——我校语文组探索高效教研模式的实践
殷娜;牵着新时代的手——对新课程标准下语文教学质量的思考
周文栋;浅探语文教材对完善学生人格的作用
仲桂云;重人性教育,创高效课堂
邓小梅;在语文教学中渗透审美教育
蒋晓丽;浅谈在高中语文教学中渗透德育的方法
郭绍永;凸显个性,健全人格——谈如何培养学生个性
舒琴;叶梅;中学生厌学语文的原因及对策
黎勇才;论新课标下语文教学对学生创新能力的培养
王道东;新课程视野下更应注重学生创新思维能力的培养
张云杰;语文教学“突破点”浅探
邓水祥;语文课堂教学中的“外引内联”——谈如何做到紧扣文本与适度拓展相结合
林松华;给学生“一尺”讲台
潘启林;新课程背景下如何培养高中生的口语交际能力
吴和华;语文课堂生成教学“四忌”
熊光清;曲中取径,提高语文课堂效率
谭国勋;讲授《雨巷》后的一点感想
李芬;谭君芳;如何组织农村高中学生的课外阅读
熊子凌;同课异构说“知人论世”——对“知人论世”教学模式的反思
陈娜;语文个性化作业设计例谈
梅培军;新课标下的文言文教学
汤显平;创新教育之设想
胡长兰;初中语文课堂教学有效性探微
李艳慧;多媒体在初中语文教学中的理性运用
龚红宇;让语文课堂借助音乐的翅膀飞翔
朱永福;文本深处有美学
陈远书;文本细读,让阅读芬芳四溢——谈新课改下高中小说教学
吴君;新课程标准下的语文阅读教学模式探索
柳俊芳;有效阅读途径与方法初探
邢延;聚焦散文研读 促进有效教学
王涛;以读促学 相得益彰——谈语文教学中朗读的作用
陈亚芳;导语设计应注意的小细节
刘创;将诵读进行到底——记《滕王阁序》的诵读教学
刘锞;诗歌教学“四法”
陈敏;论古典诗歌教学中主题的把握与艺术特点的欣赏
王玉辉;利用广告语进行新课改学习
周茹;以写促读,读以致用——用“写作单元教学”实施作文研究性学习的教学策略
张兰芬;浅谈“因道习文”的作文教学方法
冯淑红;开放性原则在作文教学中的探索与实践
叶忠华;用好教材这个例子,培养学生作文技法
黄世春;作文教学要渗透思维创新教育
黄伟;作文指导求“健康”
朱素琴;课堂教学中如何培养学生的作文兴趣
黄万忠;提高作文教学质量的有效途径探索
刘诗琼;类比论证 说理巧妙——议论文论证技巧例谈
曾志良;议论文文段写作教学初探
杨名富;“一曲菱歌敌万金”——课改下的高中个性化作文教学刍议
罗本俊;浅谈文章的结尾
余剑君;记叙文如何以情动人
顾绍竹;镜头里的缤纷世界——记叙文情节设计有效方法之三:镜头迭加法
卢文锋;让学生爱上作文
刘洪芳;选取美学视角,鉴赏形式之美——以中国古代诗歌鉴赏为例
沈玉荣;咀英嚼华,涵泳浸润——例说诗歌教学内容的确定和方法的选择
汪永亮;读写结合,品鉴古诗——转变高中生学习古诗方式的点滴体会
覃月金;培养学生古典诗词鉴赏能力 论文QQ81995535 的几点做法
戴纯刚;撷生命之花 悦心灵之美——中学语文教材中诗歌的美
马宏志;从新时期文学现象看《巩乃斯的马》的主题
李晖;从写作的视角观照《内蒙访古》
徐小红;十年茫茫,生死难忘——“小轩窗,正梳妆”的三重美学价值
曹永;摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术
朱冬民;李白的自由精神和救世责任——浅析李白《梦游天姥吟留别》
唐三才;拔山盖世霸王雄——读《项羽之死》
杨寒江;高勇;中学生自主阅读与作文能力提高的研究
陈雁鸣;高中语文教材文言文部分注音补释
袁冬;中国诗歌艺术中的“雅俗”例说
张萍;笑看云卷云舒 细品飘逸古韵——浅谈古诗中“云”的文化意蕴
吴晓梅;论李贺的思想倾向及人生悲剧
骆艳红;管窥陶渊明不得已的隐痛心理
彭菊;物质保障下的恬淡——谈王维诗歌创作的物质元素
和雪莲;想眼中能有多少泪珠儿——谈谈《红楼梦》中林黛玉的眼睛
杨建周;语文教师要做的隐性工作
王翼;爱的教育
李翼;读懂古诗“三板斧”
李怡;鉴赏诗歌“五看”
巩秋演;对江苏语文高考诗歌鉴赏题的分析与思考
王海峰;扣题而作,文题相合——浅谈高考命意材料作文的写作构思
陈立印;2011年高考作文阅卷心得
邵步升;我教学生记词语
李蓓蓓;
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