中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
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用爱,托起明天的太阳
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何婷高中语文实践中人文精神培养的策略
蒋广秀利用课堂教学开展语文研究性学习
邢丽艳语文教学中项目教学法的应用
王伟浅谈情感教育在语文课堂中的作用
孙晓芬浅谈新课程理念下语文课堂教学中师生情感的投入
谈登清语文之美学教育略谈
龙海丽中学语文教学要培养学生人文情怀
胡小龙如何提高初中生学习语文自主性
邝先滨杏花春雨 润物无声——浅谈情感教学在语文课堂的意义
陈春芹回归原点:语文教学要走出文本
王倩高中语文“导学案”教学的探索与实践
乔本师学案中的“煮”功
徐兵强构建“质疑探究”语文课堂的思考和实践
邓迎芳紧贴文本肌理 巧搭思维阶梯——高中语文阅读教学有效性刍议
杨琦晖初中语文经典阅读有效性提升浅析
管长江回归经典名著 激发个性阅读——浅谈高中的名著阅读教学
马治和奏响现代文阅读教学三步曲——例说现代文阅读教学“三步导读”模式
桑芝华培养个性阅读能力 提高语文教学质量
李小珠高中语文戏剧教学法初探
钱英子浅谈愉快教学法在语文课堂教学中的运用
赵小燕认识语文重要性,激发学习积极性
祁景肖如何打造魅力语文课堂
易锐如何在高中语文教学中进行有效的合作学习
王世伟提高农村中学生语文素养的实践与思考
陈建峰注意传授方法,提高学生作文的能力
陈悦积累,让习作教学分外精彩
孙克兴探求读写新路径——对读写关系的再认识
肖丽娜谈周记在写作中的作用
莫晓燕调动学生学习积极性,提高中学语文课堂效率
曾令忠新课标下如何激发学生学习语文的兴趣
李志军用心感知,去丰润笔下的世界
夏文静精彩来自于敢说会说
尤主清“自主学习”彰显课堂活力
车燚雍作文讲评课如何让学生“来劲”
陈海华创设教学情境,激发写作潜能
马龙高中语文课堂设计应注意的三个问题
王菊红活用生成资源,构建动态课堂
杨梅从隐忍走向反抗的英雄——林冲形象赏析
冯先飞探寻欧·亨利笔下的“四片叶子”
柯素萍陆游《书愤》主旨探微
杨文明浅析烛之武的游说艺术
李光友逐层叠加 立体凸现——试析《林黛玉进贾府》的艺术特色
胡春莲散文教学有效提问策略初探——《落叶》教学提问环节设计
李郁高中生诗歌审美能力提高刍议
陈丽丽晨风习习心神怡 正是朗读识记时——谈谈如何提高语文早读的效率
谭红梅锤炼思想 提升品位
程欣例谈新课程背景下的高中文言文阅读
丁万锐 哈能娟多元对话,让散文教学更具情感张力
夏天亮高中生作文缺少人文性原因何在
殷永红作文教学要简化复杂性
杨维红课文与写作素材的整合
刘思成让作文的枝头缀满“真情”的花朵
唐琴如何激发初中学生学习文言文的兴趣
梁承红那一节节上不完的课——对初中语文课堂完整性的思考
常丽萍课外阅读的意义及指导方法
亓东高中文学名著阅读教学的一些思考
陈国安浅谈比较阅读在语文诗歌阅读教学中的运用
黄启参浅谈新课改下的高中文言文教学
黄平飞浅谈中学诗歌教学中的“期待视野”
陈荔平如何在语文教学中适当地运用“惩罚”
董大光文学鉴赏理论在古诗教学中的现实应用
王夏珵吸引注意力,打造高效语文课堂
洪德勇小小辩论台,生活大舞台——语文课堂生活化教学尝试
江海燕抓住细节 关注有效 提升境界——我对语文课的几点认识
杨花婷运用信息技术,打造高效语文课堂
罗彦君中学语文教学中问题意识的培养
胡丽丽感悟文韵芬芳,例谈初中文言文有效教学策略
黄鸿飞情境作文教学浅谈
李海龙把握意象,体味情感——高中古典诗歌鉴赏之意象教学
陆振球浅探活跃中职语文教学课堂的策略
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李钻华语文课堂教学激发兴趣举例
尚澎陶渊明,一个执着的守护者
徐水兵如何有效掌控一课时教学时间
黄大新文言意动具有二重性:主观性和复指性
朱简 汪建也将“推敲”细推敲
曾金华用“春风面”指代女子美貌是杜甫的首创
孙建光痛饮杯中物 狂歌意气雄——《将进酒》中李白形象初探
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