《中学语文杂志》2014年33期福建正高论文要求

中学语文旬刊
让语文教学亮丽起来——教师文学素养在教学中的重要性
孙香芹
语文教师教育习惯反思
徐成虎
警惕语文教学中学生主体观的误区
童敦彬
浅谈高效课堂下的语文教学评价
胡晓兰
种下微光——语文学习中的理性觉醒
陈振宇
将“整合”的理念贯穿于初中语文教学中
林芹
浅谈语文教学中穿插艺术的运用
张辉
“应变”,语文课堂教学有效实现的关键因素
沈霞红
挖掘语言学习点,实现读写一体化教学
刘晓英
初中语文中的“阅读-写作”组合教学策略研究
陈红珠
初中语文小班化教学的理论与实践
陈盛兰
初中语文个性化阅读探究
傅声祝
初中语文教学中学生的自主学习能力培养
李亚
春风化雨总关情——浅谈教师的课堂评价语言
蒋治平
课件呈现时机的选择
苏加洪
刍议师生教学活动中生成性资源的有效利用
李爱红
创建和谐课堂
周雪玲
落实专题能力培养探究意识——浅谈高中语文选修课的应对策略
南学玲
也谈信息技术与高三语文教学整合
潘晶
抛锚式语文课堂教学模式中“锚”的性质探微
许孝宗潘明艳
试论接受美学在高中语文阅读教学中的应用
於亚东
思考与交流让阅读充满魅力
张英
提升课外阅读价值提高中学生语文素养
丁山
体验:语文阅读课堂活力的源泉
汪永波
运用语言艺术,成就精彩的语文课堂
王继同
从《论语·侍坐》看语文生态课堂的构建
王祖兰
微课在语文教学中应用及价值探索
范存秀
文言文教学,需要完善的激励机制
韦春
文字学在语文教学中的运用刍议
李耀平
试谈课本注释在翻转课堂教学模式中的使用
夏敏敏
意美·形美·音美——略谈语文教学语言艺术
项裕波
浅谈高中语文有效课堂的构建
陆如兵
新课改背景下的高效语文课堂
叶寿清
如何构建高效的语文课堂
罗林长
新课改下的语文教学成功生成策略
马延利尹和平
品古代诗文读古人情怀——初中语文文言文教学模式创新刍议
鄢俊洪
高中语文古典诗词教学策略分析
余建伟
高中文言文分层教学的实践与探索
周磊
文言文教学中“言”“文”结合的探索与思考
周静静
语文阅读教学中学生问题意识培养
陶凤娟
运用现代教育技术打造语文高效课堂
郭爱东
一样贬谪两样性情——《始得西山宴游记》《赤壁赋》比较阅读
翁斐琴
缘“感发”%解《锦瑟》
朱嘉鼎
论“凤姐”的性格特征
赵丽
《林教头风雪山神庙》中的酒
刘丽梅
鲁迅小说中的看客思想
肖勇
一种普遍情怀的文人抒写——《荷塘月色》教学价值的再定位
常立岩
《再别康桥》案例分析
胡俊峰
别开生面的魅力课堂——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计方案
杨红菊
高考成语设误的几种类型
王艳
《劝学》教学设计
王玮
《声声慢》说课稿
梁慧岩
提高素养,培养情怀——《我有一个梦想》教案设计
范徽生
“四法”巧译文言文
黄芳
让文言词汇积累“活”起来
杨芳
浅谈高中文言文教学的有效性
白承玉
故书不厌百回读——论高中文言文诵读教学的意义
崔燕子
让文言文教学活起来
王友花
浅谈“口译法”在文言文总复习中的运用
高杨
高中语文学困生问题论略
王方
高中作文教学现状及对策
张玉霞
构建审美意象增强创作质感
毛兆荣
作文教学中如何渗透生活气息
李慧芳
浅析初中语文小说阅读教学的方法
袁丽华
巧用流行歌论文QQ81995535 曲,丰富古典诗词的课堂教学
黄海燕
活用素材显风流
朱锦娟
初中语文教学中认真倾听能力的培养
刘群
浅谈六字连珠式作文的转型升级
陈亚军
让早读课盛开高效之花
范宏艳
课堂提问:让采访技巧“说话”
胡云
巧用金钥匙,智开思维门——初中语文课堂有效提问策略
毛岷峰
试析分析人物形象的方法
郭林
项目教学法在中职语文教学中的应用探讨
沈祥明周玉环
谈民族特色班语文课堂品位的提升
金丽萍
关于中学说明文阅读的五步训练法
张奕
审美视角下高中散文阅读教学
李峰
用“心灵牧歌”,点燃学生的写作激情
王文海
中学生作文写作源头初探
郭瑜
优化写作生态提高初中生作文兴趣
张鹏
话题作文的创新教学刍议
朱丽莉
话题作文导写略谈
李全文
作文立意升格办法探讨
严慧
对当前初中作文教学的点滴看法
孙加浩
口头快乐作文法
朱旭兴
写出记叙文的“个性”来
于秀梅
“问今是何世”翻译之我见
马东智
“修敬”何为——兼谈人教版苏教版“严大国之威以修敬也”的理解角度
王守平
韬略同样精通成败为何不同
郭志宏
以“者”煞尾为标志的定语后置式缕析
吴宗娥
文言使令式兼语句型钩沉
孟小寒
人类最具智慧的生命符号——汉字“信”
白瑜厚
耐人寻味的“语言不均衡现象”
林静
语文课堂中教师的主导作用漫谈
朱玲玲
从陶行知的民主教育思想看民主型教师的培养
常红霞
读《让学生爱上作业》有悟
单新萍
对教育和语文教育的反思
贾元智
韩愈《师说》引发的思考
宋必胜
快乐学习的三层境界
张正基
高中语文教学中的德育渗透
林清兰
让文化经典课堂助力德育
陈小辉
特异家庭学生的管理案例
张妍
将“挫折教育”进行到底
王士俊
巧借语文教材,培养高中生的爱恋人格
王材己
给学生一双“美育”的慧眼
王春梅
引导学生挖掘课文中的智慧元素
胥力
语文补差要在丰富智力背景上做文章
施春建
学以致用立德树人——语文教学理应传递生命的正能量
彭雪燕
语文教学应多管齐下
岳高永
农村学困生语文学习习惯的培养研究
董自艳
还原妙解,深品文味——读孙绍振《名作细读》有感
王晓青
联系教学实际,体现以人为本——对高考论述类文本阅读考查的建议
曹长顺
赠之以“鱼”,不如授之以“渔”——“压缩语段,扩展语句”的复习
毛艳
高考语文核按钮系列出版节目(2014年)

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让语文教学亮丽起来——教师文学素养在教学中的重要性

语文教师教育习惯反思

警惕语文教学中学生主体观的误区

浅谈高效课堂下的语文教学评价

种下微光——语文学习中的理性觉醒

将“整合”的理念贯穿于初中语文教学中

浅谈语文教学中穿插艺术的运用

“应变”,语文课堂教学有效实现的关键因素

挖掘语言学习点,实现读写一体化教学

初中语文中的“阅读-写作”组合教学策略研究

初中语文小班化教学的理论与实践

初中语文个性化阅读探究

初中语文教学中学生的自主学习能力培养

春风化雨总关情——浅谈教师的课堂评价语言

课件呈现时机的选择

刍议师生教学活动中生成性资源的有效利用

创建和谐课堂

落实专题能力 培养探究意识——浅谈高中语文选修课的应对策略

也谈信息技术与高三语文教学整合

抛锚式语文课堂教学模式中“锚”的性质探微

试论接受美学在高中语文阅读教学中的应用

思考与交流让阅读充满魅力

提升课外阅读价值 提高中学生语文素养

体验:语文阅读课堂活力的源泉

运用语言艺术,成就精彩的语文课堂

从《论语·侍坐》看语文生态课堂的构建

微课在语文教学中应用及价值探索

文言文教学,需要完善的激励机制

文字学在语文教学中的运用刍议

试谈课本注释在翻转课堂教学模式中的使用

意美·形美·音美——略谈语文教学语言艺术

浅谈高中语文有效课堂的构建

新课改背景下的高效语文课堂

如何构建高效的语文课堂

新课改下的语文教学成功生成策略

品古代诗文 读古人情怀——初中语文文言文教学模式创新刍议

高中语文古典诗词教学策略分析

高中文言文分层教学的实践与探索

文言文教学中“言”“文”结合的探索与思考

语文阅读教学中学生问题意识培养

运用现代教育技术打造语文高效课堂

一样贬谪两样性情——《始得西山宴游记》《赤壁赋》比较阅读

缘“感发”%解《锦瑟》

论“凤姐”的性格特征

《林教头风雪山神庙》中的酒

鲁迅小说中的看客思想

一种普遍情怀的文人抒写——《荷塘月色》教学价值的再定位

《再别康桥》案例分析

别开生面的魅力课堂——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计方案

高考成语设误的几种类型

《劝学》教学设计

《声声慢》说课稿

提高素养,培养情怀——《我有一个梦想》教案设计

“四法”巧译文言文

让文言词汇积累“活”起来

浅谈高中文言文教学的有效性

故书不厌百回读——论高中文言文诵读教学的意义

让文言文教学活起来

浅谈“口译法”在文言文总复习中的运用

高中语文学困生问题论略

高中作文教学现状及对策

构建审美意象 增强创作质感

作文教学中如何渗透生活气息

浅析初中语文小说阅读教学的方法

巧用流行歌 论文QQ81995535 曲,丰富古典诗词的课堂教学

活用素材显风流

初中语文教学中认真倾听能力的培养

浅谈六字连珠式作文的转型升级

让早读课盛开高效之花

课堂提问:让采访技巧“说话”

巧用金钥匙,智开思维门——初中语文课堂有效提问策略

试析分析人物形象的方法

项目教学法在中职语文教学中的应用探讨

谈民族特色班语文课堂品位的提升

关于中学说明文阅读的五步训练法

审美视角下高中散文阅读教学

用“心灵牧歌”,点燃学生的写作激情

中学生作文写作源头初探

优化写作生态提高初中生作文兴趣

落实专题能力培养探究意识——浅谈高中语文选修课的应对策略

提升课外阅读价值提高中学生语文素养

品古代诗文读古人情怀——初中语文文言文教学模式创新刍议

构建审美意象增强创作质感

巧用流行歌论文QQ81995535 曲,丰富古典诗词的课堂教学

韬略同样精通成败为何不同

学以致用立德树人——语文教学理应传递生命的正能量