《作文成功之路(下)杂志》2015年01期国家级教育期刊目录

面对锘误
林雪珺
问寻,致远
吴童倢
春城无处不飞花,文章处处皆有美——浅谈阅读教学中如何指导学生发现美
陈卫丽
思维在于拨动——小学语文教学中思维的培养
王爱红
“泡”得芬芳诗味出——以一节公开课谈怎样初步读懂诗歌
王军亮
驻足第一课时,领略无限精彩——浅谈阅读课第一课时有效教学策略
张春影
让作文成为学生心灵的翅膀
谷爱珍
好课是这样炼成的
牟艳华
放慢些会走得更远——小学语文教学规律探究
刘静
小学生数学兴趣养成探索
刘怀瑾
教师均等化行为策略研究
惠雨骄
小组合作且行且摸索
赵慧
怎样指导学生理解课文中重点句子的意思
简新喜
高中作文教学序列化的初步探析与构建
曹海涛
如何搭建小学生动手能力的思维“阶梯”
郭秀云
小学语文课堂有效提问策略分析
孙火丽
初中语文教学听说训练思路构建探讨
何银花
职业高中数学教学现状及措施探索
刘凤华
酸甜苦辣品味教学
周娟
识字秘方有效阻止生字回生
金佩芬
新课程下高中语文文言文教学探究
虞春香
中学语文教学德育渗透问题浅探
王锡花
班主任在教学过程中的链接功能探索
解海建
多元智能理论与高中作文教学研究
朱亚芳
营造高中作文教学的绿色生态的研究
高静
小学教师如何上好写字课
刘汉英
高中班主任队伍建设与管理浅探
陶永红
基于学生经验的小学作文教学研究
吴杨梅
小学数学情境教学法浅论
祁自安
截取之妙存乎一心——初中作文教学例谈
周敏
初中体育中飞镖教学的有效开展
陈崇新
日记起步趣字为先
杨美玲
浅谈小学语文课堂评价的有效性
张红玲
增强自身文学素养把准作文教学脉搏
刘小伟
让有效的课余作业熠熠生辉
冯月君
阅卷引发的关于农村小学生作文现象及其对策的思考
夏秀珍
浅谈中学生几何思维训练
刘丽
加强学校管理提高师资队伍建设水平
杨秀足
“接力作文”,给力
江忠华
关于高中语文教学方法的探讨
冯利琴
让“均等之花”在“幼儿关注墙”上盛开
殷晓琳
2014年高考作文阅卷心得
杨波
小学生语文作文的想象能力培养策略
孙艳莲
在活动中亲身体验在习作中畅所欲言
李芹
例谈寓言类文本的教学解读
宋进
中学生学科作业分层设计
李海亮
浅析写作中生活体验缺失问题及其对策
杨云洁
小学语文作业的有效设计及实施
刘娟萍
小学语文错别字教学策略分析
刘洋
初中语文叙事作文教学的探讨
赵永瑞
“真语文”教学之我见
刘发玉
体验生活从容起步——低年级写话教学的思索
赵治花
用心引领,提升语文习作内涵
陈发寿
让师生和谐沟通成为学校教育的常态
丁馈钦
浅析小学语文低年段识字与写字的方法
姚莹
高中作文师生当面批改方式研究
戴启常
语文作业设计策略分析
刘伯玮
论小学作文训练的写实性
崔晶玉
浅谈小学英语书面表达的教学对策
张丽
班主任的“弥漫性”角色
赵春华
简论在高中作文教学中如何运用想象思维
蔡芝清
教师听评课应遵循的原则和方法
王艳芝
让语文课堂在尾声中锦上添花
张志芳
浅谈如何培养提高农村小学生语文阅读能力
高西南
我是一棵仙人掌
胡欣岚
架起小学语文课外阅读的桥梁
吴霈霖
增强英语阅读理解能力
李娜
阅读寻根抓住原文
孙波黄二丽
假如时光可以倒流——《你还在我身旁》赏析
石兴洪
谈如何提高初中语文阅读教学有效性
苏刚
借助文本,有效体验情感——《背影》阅读教学案例
许欢
为农村小学生课外阅读开辟广阔天地
周美珍
营造灵动的氛围,展开小学低年级识字教学
沐琼
让我们的文言文课堂充满灵气
刘贤权
数字化校园环境下“能仁微课堂”的研发与实施研究
何波
语文课堂的转型归真
余水生
把握语用之“度”,追求语用之“效”——浅谈小学语文课堂教学中的有效拓
陈卫娟
妙用词串教学构建语文课堂
高允纯
让思品课堂教学充满创新活力
李旭
初中作文教学实践之作文评价
郭振淑
快乐生活笔下生花
郑新宇论文QQ81995535
浅谈如何指导学生写好作文
岳磊
以读促写,提升作文能力——对乡镇中学学生作文现状的几点思考
刘继妹
积累素材轻松习作
翁海燕
议论文中如何用因果分析法说理
胡斌
浅谈职业高中作文教学如何进行
李筱燕
“论坛”式教学开启小学作文新天地
冯月君
高中作文教学指导策略
赵瑜
学习写作,学会说不
罗坤
如何指导小学生写好小作文
陈燕
生态作文教学的构想与尝试
潘玉华
发挥团委会在学校励志教育中的积极作用
张卫华
让思品课因生活化教学而精彩
赖开龄
感动:日记里的成长烙印
金林霞
浅谈自主合作模式在小学作文教学中的应用
范文娟
谈小学语文朗读教学的对策与方法
顾颖
找准三个“根本” 实现高效识写
裘海燕
小学作文教学错位与回归
潘富艳
浅谈现代信息技术与语文教学的有效整合
郑立才
对导师制下的分层合作教学,训练过关模式的思考
许礼杰
小学习作教学的几点感悟
冯秀珍
浅谈小学语文教学中的功利性问题
陈岭
中学写作教学的困境与出路
王佩晨
高中作文教学的基本思路及创新策略研究
黄丽华
童心关照儿童,提升生命价值
邹佳雾
士运论1
刘泓伯
骑大象
冒徐玥
游上海动物园
赵晨浩
论“点睛”法在小学教学中的应用
崔芹

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问寻,致远

春城无处不飞花,文章处处皆有美——浅谈阅读教学中如何指导学生发现美

思维在于拨动——小学语文教学中思维的培养

“泡”得芬芳诗味出——以一节公开课谈怎样初步读懂诗歌

驻足第一课时,领略无限精彩——浅谈阅读课第一课时有效教学策略

让作文成为学生心灵的翅膀

好课是这样炼成的

放慢些会走得更远——小学语文教学规律探究

小学生数学兴趣养成探索

教师均等化行为策略研究

小组合作 且行且摸索

怎样指导学生理解课文中重点句子的意思

高中作文教学序列化的初步探析与构建

如何搭建小学生动手能力的思维“阶梯”

小学语文课堂有效提问策略分析

初中语文教学听说训练思路构建探讨

职业高中数学教学现状及措施探索

酸甜苦辣 品味教学

识字秘方 有效阻止生字回生

新课程下高中语文文言文教学探究

中学语文教学德育渗透问题浅探

班主任在教学过程中的链接功能探索

多元智能理论与高中作文教学研究

营造高中作文教学的绿色生态的研究

小学教师如何上好写字课

高中班主任队伍建设与管理浅探

基于学生经验的小学作文教学研究

小学数学情境教学法浅论

截取之妙 存乎一心——初中作文教学例谈

初中体育中飞镖教学的有效开展

日记起步 趣字为先

浅谈小学语文课堂评价的有效性

增强自身文学素养 把准作文教学脉搏

让有效的课余作业熠熠生辉

阅卷引发的关于农村小学生作文现象及其对策的思考

浅谈中学生几何思维训练

加强学校管理 提高师资队伍建设水平

“接力作文”,给力

关于高中语文教学方法的探讨

让“均等之花”在“幼儿关注墙”上盛开

2014年高考作文阅卷心得

小学生语文作文的想象能力培养策略

在活动中亲身体验 在习作中畅所欲言

例谈寓言类文本的教学解读

中学生学科作业分层设计

浅析写作中生活体验缺失问题及其对策

小学语文作业的有效设计及实施

小学语文错别字教学策略分析

初中语文叙事作文教学的探讨

“真语文”教学之我见

体验生活 从容起步——低年级写话教学的思索

用心引领,提升语文习作内涵

让师生和谐沟通成为学校教育的常态

浅析小学语文低年段识字与写字的方法

高中作文师生当面批改方式研究

语文作业设计策略分析

论小学作文训练的写实性

浅谈小学英语书面表达的教学对策

班主任的“弥漫性”角色

简论在高中作文教学中如何运用想象思维

教师听评课应遵循的原则和方法

让语文课堂在尾声中锦上添花

浅谈如何培养提高农村小学生语文阅读能力

我是一棵仙人掌

架起小学语文课外阅读的桥梁

增强英语阅读理解能力

阅读寻根 抓住原文

假如时光可以倒流——《你还在我身旁》赏析

谈如何提高初中语文阅读教学有效性

借助文本,有效体验情感——《背影》阅读教学案例

为农村小学生课外阅读开辟广阔天地

营造灵动的氛围,展开小学低年级识字教学

让我们的文言文课堂充满灵气

数字化校园环境下“能仁微课堂”的研发与实施研究

语文课堂的转型归真

把握语用之“度”,追求语用之“效”——浅谈小学语文课堂教学中的有效拓

妙用词串教学 构建语文课堂

让思品课堂教学充满创新活力

初中作文教学实践之作文评价

小组合作且行且摸索

酸甜苦辣品味教学

识字秘方有效阻止生字回生

截取之妙存乎一心——初中作文教学例谈

日记起步趣字为先

增强自身文学素养把准作文教学脉搏

加强学校管理提高师资队伍建设水平

在活动中亲身体验在习作中畅所欲言

体验生活从容起步——低年级写话教学的思索

阅读寻根抓住原文

妙用词串教学构建语文课堂

快乐生活笔下生花

积累素材轻松习作