《作文成功之路(上)杂志》2015年07期教育教学论文统计源期刊

伟大的母爱
吴阿秋
保护茶乡,祝福安溪
钟蕊蕊
学骑自行车的启示
林淑婷
第一次坐动车
郑永源
打开生活之源体验写作之趣——浅谈小学中年级作文教学
孙宇虹
登山则情满于山,观海则意溢于海——浅谈如何把握古诗词中满山溢海的浓浓
柏春红
“质疑”让语文课堂更高效
张元青
给习作松绑,让学生自由翱翔
黄晓斌
为有源头活水来——摭谈学生作文素材的积累
张兵
指向表达迁移运用
陶煦飞
在课堂结尾处漫开的璀璨——论拓展延伸在高中语文教学中的应用
倪丽丽
用心感触:生活处处皆文章——农村习作教学策略微探
丁先芳
润物无声,在语文中渗透情感教育
杨成军
巧抓契机,转化后进生
姜彩霞
语文课堂因互动而精彩
黄章云
新课标下小学语文的个性化作文教学探讨
孙爱平
让作文教学在“四趣”中奔跑
洪慧静
赏析《齐桓晋文之事》品味古人写作妙处
高文英
在倾听中走近学生
陈莉
厚积薄发,发之有法——浅议小学生习作难的对策
宋云芳
小学语文课程中的儿童文学教学策略
刘丙东
只拣儿童多处行——浅谈小学语文课堂评价语的有效性
陆建芳
关于小学语文“学习语言文字运用”之关键词“学习”的解析
张金华
深入解读教材文本,挖掘议论文写作素材
林冬英
美,在书声琅琅中发掘——浅谈如何在朗读教学中训练学生审美能力
王红兰
浅论文QQ81995535 谈如何让语文课堂充满活力
陈金莲
“坏孩子”也爱读书
陆慧琴
语文教学应注重美的熏陶
纪玉妹
培养学生良好的预习习惯之我见
周进华
浅谈小学语文的教学改革
冯秀丽
挖掘文本,让语文课堂魅力十足
顾效英
语文教师的口语表达问题反思
万磊蕾
农村初中日记教学现状及策略研究
许祝林
在小学作文教学中如何培养学生的创新思维
曹瑾
保持小学生日记的写作热度——谈日记评价新策略
卜一平
探讨初中语文学习小组合作学习的纠偏与回归
师秀清
学好高中语文的基本学习方法
李文昊
例谈初中学生语言表达能力的培养
黄丹花
小学作文教学中借助课文拓展学生想象空间的实践
徐为荣
多读多说多议让文言教学更加精彩——初中文言文有效教学策略探究
姚慧娟
经典教育在小学语文教学中的实施
李宏敏
树立大语文观,提高学生的语文综合实践活动素养
薛春华
试析影视资源在小学语文教学中的有效运用
胡海平
小学语文教学中的体验学习探讨
汪小桩
积累活动经验,体验学习乐趣
闫桂伶
新闻三百秒世界真奇妙——拓宽学生语文学习渠道例谈
沈素泉
让孩子在表演区中自主学习与发展
周芙蓉
中日小学作文教学目标之比较探究
王平
小学作文教学培养学生“读者意识”的实践探索
胡玲
浅谈低年级学生说话能力的培养
兰晓琴
发散式初中语文教学探微
生长广
新教材、新内容、新手段——人教版七年级新教材作文教学建议
陈斌官
以活动为载体培养学生的口语交际能力
王永芹
浅谈计算机教学对学生的作用
刘国峰
简论唐诗宋词意象的典型类型
韩慧
新课改下小学语文作业优化设计的探索
杨丽芬
模仿是作文的开始
陈金曙
爱,从不孤独
林雪琪
江苏高考名著复习的策略浅谈
郭玉娟
“网络习作”的教学价值与操作策略初探
高文霞
小学作文教学中“支架问题”教学模式的探讨
刘琴
让语文课堂更轻松、更自然一些——读薛法根的《现在开始上语文课》有感
黄娇燕
也谈阅读的深度与高度
孙玉珠
小学语文拓展阅读教学研究
刘海燕
低年级学生阅读障碍的成因与转化措施
过萌佳
高中语文小说阅读教学方法初探
詹旭波
让学生行走于阅读经典名著之路
唐成祥
对高中学生英语词汇与作文整合能力的几点建议
王艳玲
语文阅读教学中的“问题”设计
张艳
在小学语文阅读教学中培养学生的感受力
李晓凤
“合作”—“互动”生成方式思考——小学生合作意识培养的几点尝试
张妮妮
实施有效教学打造高效课堂
王莎娜
探究“寓教于乐”在初中政治教学中的运用
曹旭东
云南省曲靖师范学院泰语专业课程设置改革初探
何艳
动物园一日游
吴培圣
生本教育理念下的小学音乐教学
钱洁娟
高中英语写作课堂的有效教学探究
韩祥会
小学语文作文教学中实现个性化作文的对策研究
赵桂丽
新课改形势下的小学高年级作文教学新思路
卞建兰
如何打造小学语文高效课堂
钟瑞琴
感悟对比手法得意得言得法——《青海高原一株柳》教学设计
葛晓丽
让习作课堂“动”起来
林秀碰
互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用策略
吴晓红
让语文课堂“玩转”魔术
苏水前
悟生活·抒真情·显个性·评习作——谈课外练笔教学的切入
陈黛煜
写作意识的训练——小学作文教学课堂的三点思考
鲁敏
我手写我心——我的一篇下水作文
王灵
“心理日记”让习作焕发生命力
王婷婷
培养学生作文修改能力的几点体会
刘新平
小学语文作文教学低效化现象及对策
王黎红
初中语文写作教学中情景教学的运用价值
肖正兰
在“批”和“改”上下功夫——习作教学点滴谈
曾振华
朵朵个性之花在作文中绽放
孙晓燕
让名句成为高中作文提分的利器
汤宜海
作文升格训练
吴雨
初中作文六步教学法初探
王少东
作文评讲课的上法——读《真情浓墨写童心——我的一次作文评讲课》有感
何新凌
“百草园”里话写作——由《从百草园到三味书屋》谈写作指导
钱海燕
以评促改,提升写作能力
张燕丽
探究法在初中作文教学中的应用
成爱英
撑起快乐的蓝天
陈婉婷
妈妈,请洗洗脚
陈佳佳
带你游览奇丽的清水岩
陈炬镇
难忘的一件事
汪炳祥
未来的桥——万能桥
杨春丽
难忘的第一次
王月桂
刻痕
陈萌
生命的力量
胡珊珊
水滴石穿的启示
苏棉棱
节水让生活更美好
苏凤蕾
可爱的家乡
陈彬灿
师恩难忘
唐舒娴
爱拼才会赢
高晗
爱我家乡,护我水土
徐凯斌
时间去哪儿了
陈银华
青春,是一种眺望的姿态
刘苡潇
心在流浪
刘玉冰
生活中的感动
苏锶灵
读《狼来了》有感
张灿佳
活得精彩
于翀立
妈妈,我想对您说
汪灿煌
《秋思》改写
许博超
校园喜事多
苏琼琼
谢谢你,朋友
汪雪玲
让古诗教学流淌信仰的力量
姚春华

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打开生活之源 体验写作之趣——浅谈小学中年级作文教学

登山则情满于山,观海则意溢于海——浅谈如何把握古诗词中满山溢海的浓浓

“质疑”让语文课堂更高效

给习作松绑,让学生自由翱翔

为有源头活水来——摭谈学生作文素材的积累

指向表达 迁移运用

在课堂结尾处漫开的璀璨——论拓展延伸在高中语文教学中的应用

用心感触:生活处处皆文章——农村习作教学策略微探

润物无声,在语文中渗透情感教育

巧抓契机,转化后进生

语文课堂因互动而精彩

新课标下小学语文的个性化作文教学探讨

让作文教学在“四趣”中奔跑

赏析《齐桓晋文之事》品味古人写作妙处

在倾听中走近学生

厚积薄发,发之有法——浅议小学生习作难的对策

小学语文课程中的儿童文学教学策略

只拣儿童多处行——浅谈小学语文课堂评价语的有效性

关于小学语文“学习语言文字运用”之关键词“学习”的解析

深入解读教材文本,挖掘议论文写作素材

美,在书声琅琅中发掘——浅谈如何在朗读教学中训练学生审美能力

浅 论文QQ81995535 谈如何让语文课堂充满活力

“坏孩子”也爱读书

语文教学应注重美的熏陶

培养学生良好的预习习惯之我见

浅谈小学语文的教学改革

挖掘文本,让语文课堂魅力十足

语文教师的口语表达问题反思

农村初中日记教学现状及策略研究

在小学作文教学中如何培养学生的创新思维

保持小学生日记的写作热度——谈日记评价新策略

探讨初中语文学习小组合作学习的纠偏与回归

学好高中语文的基本学习方法

例谈初中学生语言表达能力的培养

小学作文教学中借助课文拓展学生想象空间的实践

多读多说多议 让文言教学更加精彩——初中文言文有效教学策略探究

经典教育在小学语文教学中的实施

树立大语文观,提高学生的语文综合实践活动素养

试析影视资源在小学语文教学中的有效运用

小学语文教学中的体验学习探讨

积累活动经验,体验学习乐趣

新闻三百秒 世界真奇妙——拓宽学生语文学习渠道例谈

让孩子在表演区中自主学习与发展

中日小学作文教学目标之比较探究

小学作文教学培养学生“读者意识”的实践探索

浅谈低年级学生说话能力的培养

发散式初中语文教学探微

新教材、新内容、新手段——人教版七年级新教材作文教学建议

以活动为载体培养学生的口语交际能力

浅谈计算机教学对学生的作用

简论唐诗宋词意象的典型类型

新课改下小学语文作业优化设计的探索

模仿是作文的开始

爱,从不孤独

江苏高考名著复习的策略浅谈

“网络习作”的教学价值与操作策略初探

小学作文教学中“支架问题”教学模式的探讨

让语文课堂更轻松、更自然一些——读薛法根的《现在开始上语文课》有感

也谈阅读的深度与高度

小学语文拓展阅读教学研究

低年级学生阅读障碍的成因与转化措施

高中语文小说阅读教学方法初探

让学生行走于阅读经典名著之路

对高中学生英语词汇与作文整合能力的几点建议

语文阅读教学中的“问题”设计

在小学语文阅读教学中培养学生的感受力

“合作”—“互动”生成方式思考——小学生合作意识培养的几点尝试

实施有效教学 打造高效课堂

探究“寓教于乐”在初中政治教学中的运用

云南省曲靖师范学院泰语专业课程设置改革初探

动物园一日游

生本教育理念下的小学音乐教学

高中英语写作课堂的有效教学探究

小学语文作文教学中实现个性化作文的对策研究

新课改形势下的小学高年级作文教学新思路

如何打造小学语文高效课堂

打开生活之源体验写作之趣——浅谈小学中年级作文教学

指向表达迁移运用

浅论文QQ81995535 谈如何让语文课堂充满活力

多读多说多议让文言教学更加精彩——初中文言文有效教学策略探究

新闻三百秒世界真奇妙——拓宽学生语文学习渠道例谈

实施有效教学打造高效课堂

感悟对比手法得意得言得法——《青海高原一株柳》教学设计