《新课程研究(下旬刊)杂志》2011年08期国家级论文期刊目录

璀璨夺目的校园文化——湖南省桃源县文昌中学校园文化建设走笔
《新课程研究》(学前教育)2011年征稿启事
优化校园文化建设促进学校科学发展
校园文化建设促进办学特色形成研究报告
李锋箭;孙宝成;
校本课程促进校园文化建设的探索
陈廷福;聂惠勇;
活跃校园文学活动促进校园文化建设
刘爱华;
校园体育文化建设的初步探讨
龚世民;
试论中学校园物质文化建设的原则
王碧清;罗世顺;
中小学教师职称改革试点把师德作为评聘首要条件
新课程改革背景下中小学教师专业化的现状与发展研究
赖俊明;
福建“中小学名师培养工程”全面启动
搭建教学研究平台,促使教师双翼起飞
李佳;
新课程下促进高中生物教师专业发展途径初探
王飞;龚大洁;秦丽滢;黄海霞;
加强体育教研组建设,促进体育教师专业化发展
夏军;
浅谈教师在隐性课程开发中的作用
李敏;
扎根课堂实现幼儿教师专业快速成长
王飞;
试析小学教育专业人才培养目标及课程体系建设——从师范专科生的就业形势
董淑朵;吕应青;
教师绩效考核应重在效益——以连云港市农村小学教师绩效考核工作为例
伏开兵;
对师范生“考证热”的冷思考——以连云港师专初等教育专业学生为例
王群;
课堂教学资源开发的文化部落主义倾向及对策
高正绪;
中小学教师亟待继续加强普通话培训教育
何兵;
中小学家长委员会问题及对策分析
孙媛媛;韩娟;
从六节课堂实录看小学语文课堂合作学习的实效性
强红蕾;
新视域下幼儿体育教育中存在的问题及对策探究
朱思思;
函数概念学习困难原因分析及教学策略研究
郑小娟;
旅游班学生学习情况调查报告——以云南省文山州第二中学为例
岑黎黎;
亲子同训中家长错误行为的分析与对策
周鸿鹃;张伟锋;
亲子园新生饮食行为问题及对策
江琳;
作文课小组合作学习的有效性策略研究
郭带娣;
新课程理念下的高中历史教学探索
刘霞;
略议高中化学新课程的跨学科教学
吴军;
浅谈语文新课程的人文性
郑玲;
小学语文新课程教学要重视其“儿童性”
鱼国超;
新课改背景下教师行为的转变
时翠敏;
宽容——美丽的教育
杨玉平;
发自求真勤于实践的师德养成路径析——四川师范大学吴定初教授个案透视
曾茂林;
如何处理好师生关系
侯琳;
用“心”呵护留守学生
贺树平;
童心是师爱的源泉——有感于《做最好的老师》
陈英;
教育成功的起点——把心给孩子们
陈新虎;
搭建起幸福的三层楼
冯其玉;
鼓励学生,做个快乐的求知者
刘玉磊;
浅论课题探究活动中的积极反思
徐洋;王旭飞;
关于学生“自学能力培养”的思考——谈如何培养学生的守时自律能力
范百荣;
如何培养中职学生的情商
颜晓华;
新视域下对中学体育课堂安全性的思考
蒋建军;
如何提升数学操作活动的质量
魏彩霞;
在体育教论文QQ81995535 学中如何进行纪律控制
王慧静;
让班主任工作在职业教育的舞台上流光溢彩
李振国;
“敏感问题”巧对待
吴志鸿;
触及心灵的成功转化
赵云;
对班级整体优化的思考与实践
李海荣;
浅议班主任家访的时机
张思俊;
浅谈如何胜任高中班主任工作
莫雪花;
国培计划:将教师带上新征程
朱艳玲;
研究:提高教师教学有效性的支点
罗先德;
创设多种英语学习情境,提高学生语言运用能力
毛展煜;
掌握观察的方法提高幼儿观察力
赵启霞;
根据教学内容特点恰当选择教学方法
张旭;
关注教学过程,提高探究能力
尤金田;
联系学生生活实际培养数学应用意识
王长胜;
挖掘教材潜能,引导学生自主学习
崔瑞林;
激活思维激发潜能
黄恭永;
以真情、真心激发学生学习的内动力
孙华竹;
语文教育必须“蹲”下来
杨迎君;
转变课堂教学观念培养高中学生自主学习能力
钟建荣;
搏击操单元分层教学的实效验证
陈洪;
浅谈高中思想政治课的主体性教学模式
赵生俊;
浅谈数形结合思想在实际问题中的应用
罗华;
如何为高中英语学习做好准备
华秀梅;
给学生插上自主学习的翅膀
吴从庆;
如何使小学生学好数学
刘莉;
学生积累六法
吴守涛;
新课改中的课堂批评艺术
陈爱芹;
优化教学设计提高教学有效性
李群华;
巧引导,促读书——阅读教学朗读指导之我见
吴素拉;
“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动拉开帷幕
上好思想品德课的技巧
黎民欢;
有效演绎数学备课的全过程——《什么是周长》一课例举
周红琴;
从小学看图写话到命题写作的过渡说起——论小学低年级写作教学
吴丹;
当乡土文化遇到美术课堂——《无锡泥人》案例分析
钱晶;
教学语言运用的典型误区和改进策略——以《品德与生活(社会)》课程为例
胡春娜;
我的作业本我做主
余仙娣;
我用七课时上《羚羊木雕》
刘连菊;
抓住文题紧扣题眼自探自究——三教《司马迁发愤写〈史记〉》
候正洪;袁开文;
如何创设“学而有信”的政治课堂
黄春梅;
浅谈口语交际课中教师的指导作用
马静;
谈高中汉语创设教学情境的有效性
杨铮;
恰当运用举例手段,切实提高政治课堂实效
姚莉;
也谈实用课堂教学与高效课堂教学的辩证统一
黄成铭;周振虎;
思品课堂应“人文性”大于“功利性”
万海霞;
透视质检试题把握复习方向——对中考文综历史质检试题的分析
丁志新;
小学作文评价探析
荣惠琼;
语文课隐性备课的有效途径
李国群;
立足实际谋发展
蔡克涛;蔡荣春;
浅议信息技术与初中数学课程整合
舒成名;
多媒体在初中历史教学中的重要作用
谢娣;
计算机应用基础课学生自主学习初探
杨燕新;
让文明之花绽然开放永远飘香——落实职高生基础文明礼仪教育的实践与
李冰冰;
数学教学与美育策略
陈境全;
论体育教学对心理健康教育的积极影响
高兰龙;
中小学开展心理健康教育的新途径
金晓婧;
小学英语听力教学浅谈
程育峰;
历史教学中培养学生积极情感之我见
黄琼霞;
行走于智慧与情操之中——读《唐诗三百首》感言
金善生;
初中英语教学中的文化意识
张晓菲;孙雅香;

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璀璨夺目的校园文化——湖南省桃源县文昌中学校园文化建设走笔

《新课程研究》(学前教育)2011年征稿启事

优化校园文化建设 促进学校科学发展

校园文化建设促进办学特色形成研究报告

校本课程促进校园文化建设的探索

活跃校园文学活动 促进校园文化建设

校园体育文化建设的初步探讨

试论中学校园物质文化建设的原则

中小学教师职称改革试点把师德作为评聘首要条件

新课程改革背景下中小学教师专业化的现状与发展研究

福建“中小学名师培养工程”全面启动

搭建教学研究平台,促使教师双翼起飞

新课程下促进高中生物教师专业发展途径初探

加强体育教研组建设,促进体育教师专业化发展

浅谈教师在隐性课程开发中的作用

扎根课堂 实现幼儿教师专业快速成长

试析小学教育专业人才培养目标及课程体系建设——从师范专科生的就业形势

教师绩效考核应重在效益——以连云港市农村小学教师绩效考核工作为例

对师范生“考证热”的冷思考——以连云港师专初等教育专业学生为例

课堂教学资源开发的文化部落主义倾向及对策

中小学教师亟待继续加强普通话培训教育

中小学家长委员会问题及对策分析

从六节课堂实录看小学语文课堂合作学习的实效性

新视域下幼儿体育教育中存在的问题及对策探究

函数概念学习困难原因分析及教学策略研究

旅游班学生学习情况调查报告——以云南省文山州第二中学为例

亲子同训中家长错误行为的分析与对策

亲子园新生饮食行为问题及对策

作文课小组合作学习的有效性策略研究

新课程理念下的高中历史教学探索

略议高中化学新课程的跨学科教学

浅谈语文新课程的人文性

小学语文新课程教学要重视其“儿童性”

新课改背景下教师行为的转变

宽容——美丽的教育

发自求真勤于实践的师德养成路径析——四川师范大学吴定初教授个案透视

如何处理好师生关系

用“心”呵护留守学生

童心是师爱的源泉——有感于《做最好的老师》

教育成功的起点——把心给孩子们

搭建起幸福的三层楼

鼓励学生,做个快乐的求知者

浅论课题探究活动中的积极反思

关于学生“自学能力培养”的思考——谈如何培养学生的守时自律能力

如何培养中职学生的情商

新视域下对中学体育课堂安全性的思考

如何提升数学操作活动的质量

在体育教 论文QQ81995535 学中如何进行纪律控制

让班主任工作在职业教育的舞台上流光溢彩

“敏感问题”巧对待

触及心灵的成功转化

对班级整体优化的思考与实践

浅议班主任家访的时机

浅谈如何胜任高中班主任工作

国培计划:将教师带上新征程

研究:提高教师教学有效性的支点

创设多种英语学习情境,提高学生语言运用能力

掌握观察的方法 提高幼儿观察力

根据教学内容特点 恰当选择教学方法

关注教学过程,提高探究能力

联系学生生活实际 培养数学应用意识

挖掘教材潜能,引导学生自主学习

激活思维 激发潜能

以真情、真心激发学生学习的内动力

语文教育必须“蹲”下来

转变课堂教学观念 培养高中学生自主学习能力

搏击操单元分层教学的实效验证

浅谈高中思想政治课的主体性教学模式

浅谈数形结合思想在实际问题中的应用

如何为高中英语学习做好准备

给学生插上自主学习的翅膀

如何使小学生学好数学

学生积累六法

新课改中的课堂批评艺术

优化教学设计 提高教学有效性

巧引导,促读书——阅读教学朗读指导之我见

“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动拉开帷幕

上好思想品德课的技巧

有效演绎数学备课的全过程——《什么是周长》一课例举

从小学看图写话到命题写作的过渡说起——论小学低年级写作教学

优化校园文化建设促进学校科学发展

活跃校园文学活动促进校园文化建设

扎根课堂实现幼儿教师专业快速成长

在体育教论文QQ81995535 学中如何进行纪律控制

掌握观察的方法提高幼儿观察力

根据教学内容特点恰当选择教学方法

联系学生生活实际培养数学应用意识

激活思维激发潜能

转变课堂教学观念培养高中学生自主学习能力

优化教学设计提高教学有效性

抓住文题紧扣题眼自探自究——三教《司马迁发愤写〈史记〉》

透视质检试题把握复习方向——对中考文综历史质检试题的分析

让文明之花绽然开放永远飘香——落实职高生基础文明礼仪教育的实践与