阅读与鉴赏(下旬)
来源：本站原创 更新：2017/2/19 字体：
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论性状借代——从苏轼词句“多情应笑我”的解读说起
郝荣斋;《种树郭橐驼传》四美探析
徐云;《荷叶 母亲》中颜色象征意义初探
赖小珍;巴金散文《小狗包弟》的结构艺术
方来龙;茅盾的散文诗
吴永福;浓墨重彩画长江——略谈《长江三日》的色彩描写
王翠芹;创造性思维在初中文学作品欣赏中的培养
季金凤;中学语文研究性学习摭论
王晓丽;春风化雨——让我们的课堂评价充满激情
夏近芳;浅谈语文教学中实施情感教育的途径
王安生;例谈初中语文课堂中的“先学后导,问题引领”
叶蓓;语文高效课堂的达成策略探讨
曹鸿斌;参与——让学生“活”起来
陈敏敏;如何在语文教学中实施素质教育
吴红梅;敏捷的思维和丰富的学识是课堂教育机智的关键
庄士玉;有效提问,课堂教学永恒的话题
陈美春;浅谈语文教学中的拓展延伸
何品芳;构建高效阅读教学课堂的几点思考
杨绍会;文本阅读因关注细节而精彩纷呈
刘文彪;从封闭走向开放——谈职高语文阅读教学
王琳琳;在初中语文教学中如何调节学生的阅读心理
王文英;语文阅读迁移刍议
方明;自主 论文QQ81995535 阅读:我参与,我精彩
袁江涛;试论叶圣陶阅读教学思想在实际教学中的应用
许桂花;浅谈初中语文朗读训练的有效性
杨志玲;浅谈李白政治失意对其诗歌创作的影响
李少辉;一路风光皆精彩——高中诗歌教学模式探究
李国才;一幅开阔、恬淡、清新的秋之图——李清照《怨王孙·湖上风来波浩渺》赏析
胡丽芳;独特浓炽的爱国情怀——读《炉中煤》
刘金珠;明晰诗歌艺术手法,梳理诗歌答题技巧——古代诗歌艺术手法鉴赏常用术语浅
叶玉红;语文课堂教学内容摭谈——读《新课标与“语文教学内容”》有感
吕言侠;作文教学中创新思维能力的培养
刘兰美;陈继业;浅谈高中语文教学中作文评改的方法
陈浩;如何让记叙文熠熠生辉
姚肖燕;让高中语文写作教学擦出新火花
黄碧秀;作文指导应该上成“课”
赵成;发挥主体作用,培养作文能力
吴来峰;习法积累并重 活动体验成功——进行有效的小学作文教学之我见
籍国彬;精巧构思话谋篇,一波三折造波澜
吉玮玮;小议新课程背景下初中语文课堂教学目标的设计
陆春燕;谈培养学生自主学习积极性——“三案六模块”教学模式下的必由之路
孙彩云;初三语文课堂对话的实施策略
谢冬樱;反思,让初中语文教学跃上新台阶
张建梅;对初中文言文教学方法策略的探究
姜雪杰;一句话里的差异
邸艳梅;教师的课堂情绪不容忽视
王荣刚;班级管理刀法之榜样
韦艳军;魁星湖畔的教学明珠——济宁市教育学院附属小学语文教学改革的成功之路
殷国磊;高锡晔;语言训练,小学语文教学的根基
杨凤杰;让汉字逗你玩——探寻识字高效教学
谢萍;浅谈小语有效家庭作业的设计
郭魏;让表达之花在课堂上绽放
赵娜;关于小学语文教学中开展创新教育的思考
许金治;
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