教育发展研究
来源：本站原创 更新：2017/3/27 字体：
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农村教育需要“底部攻坚”
杨东平本期导读
探寻区域义务教育优质均衡发展的新机制——以集团化办学为例
杨小微构建良好的校本学生评价体系——美国《校本学生评价体系探析》报告的启示
孔令帅 杨锐县域义务教育校际均衡测评指标的改进
吴宏超 冯梅论课程与教学的深度整 论文QQ81995535 合
吴晓玲课堂评价需要什么样的公平性
王少非微课程:教师课程创生的知识栖息地
徐炜霞谁的非智力负担更重——中小学生课业不感兴趣程度、期望压力与焦虑水平调
秦玉友 曾文婧 赵忠平高中学业水平考试和高中学生综合素质评价细则出台
学业负担的社会机制
罗生全 李红梅教师专业实践的大传统与小传统——教师专业实践逻辑的思考
申卫革主体、智慧与道德:教师教育课程实践的反思与建构
刘建教师教育资本的要素结构及其开发
刘姗姗当代学校转型变革中的教研组建设
伍红林让校本培训走向问题导向的专业学习——对上海市八区县调研的透视与反思
杨玉东当代学校教学管理的观念更新与策略转换
杜芳芳《教育发展研究》2014年(1-24期)总目录
“春雨计划”简介
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