中学语文教学参考
来源：本站原创 更新：2017/5/6 字体：
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左擎体验 右牵写作
杨富志初中语文综合性学习活动操作策略研究——以人教版八年级下册第一单元《献
孙旺 陶年生 李家全 潘成芸听说读写赏戏曲 本本真真学语文——《戏曲大舞台》教学设计之一
郑文从语文的角度品味戏曲艺术——《戏剧大舞台》教学设计之二
黄绪宽课标:教学设计的指向标——《戏曲大舞台》综合性学习同课异构之点评
刘泳美 卢慧章语文综合性学习评价的维度整合与着眼点统摄
于保东读透·批判·活用——语文教师驾驭教材的三种境界
张纪铭教学追问:向着语文思维更深处漫溯
李旭东焐热字词教学的温度——初中语文字词教学的现状与思考
陶静娟和谐之歌——我读《明天不封阳台》
杨凤辉巧用助读资料 读出“原汁原味”
葛奕贤有效解决语法学习难题的三路径
狄晓昀指导得法才能读得有效
邓超文本解读应合乎情理
刘梅香走进文本深处,在语言品析中悟意审美——《吆喝》创意设计之一
耿翠霞 丁卫军紧扣文题,于层层追问中品读意蕴——《吆喝》创意设计之二
吴寿健 杨玉栋邂逅在通向文本深处的路上——读两篇《吆喝》教学设计有感
范晓红一棵树
金雯钦落红不是无情物 化作春泥更护花——《爸爸的花儿落了》创意设计
李艳背影,到底深藏着什么?——评《背影》教学设计
边玉春 提运福 单波语言·文体·艺术——《观舞记》教学设计
覃佐菊 欧阳国胜随文学言 体味意蕴——初中文言文教学的探索与反思
曹公奇 田玲 闫妍 罗辉最美,是那一瞬的留白——例析初中语文课堂教学中的“留白”艺术
计敏芳直面文本中的争议性解读
汪洋美读在文本解读中的妙用
章林不信东风唤不回——浅谈语文课堂的“唤醒”策略
邵聚宝作文教学与学生非智力因素的培养
安华伟“意”中有“言” “言”中得“意”
温晖明如何巧接学生抛来的“意外球”
赵印平《变色龙》中普洛诃尔之“作用”欣赏
夏秋慧从文字的错位中窥测《社戏》的主旨
潘华胜《湖心亭看雪》教学有疑
李如燕高考改革背景下的中考语文改革路向分析
王昌昌从“老渔父”的“父”说起
严君排除干扰项 识得东风面
周桂芳“坐窥井邑,俯拍云烟”的主语是什么?
陈玉剑情到深处不讲“理”
李宝虹咬文嚼字说《背影》
李得安“河阳”之探
张家群“上梁不正下梁歪”违背逻辑吗?
夏松平敬重而不迷信 学习但不照搬
韩丛文《专家解码:高分突破》(全新修订版)开始征订
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