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2014年5月二级心理咨询师考试技能真题
地点:本站原创 更新:2016/8/2 字体:
)妻子不经意的话语
多选:56、该求助者产生心理问题的心理原因包括( )。
(A)自我要求严
(B)想控制没有控制住
(C)追求完美
(D)不想因那句话烦恼
单选:57、该求助者的内心冲突体现在( )。
(A)想摆脱内心痛苦
(B)避免接触病人
(C)想控制控制不住
(D)避免社交活动
单选:58、该求助者每天自己至少量2 次血压( )。
(A)属于强迫行为
(B)可能比较谨慎
(C)属于刻板行为
(D)担心血压升高
单选:59、对该求助者的初步诊断是( )。
(A)焦虑性神经症
(B)疑病性神经症
(C)强迫性神经症
(D)恐怖性神经症
多选:60、支持本案例诊断的依据包括( )。
(A)社会功能中等损害
(B)内心痛苦
(C)存在明显的变形冲突
(D)无器质性病变
单选:61、心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是( )。
(A)坚实的咨询理论
(B)恰当的咨询方法
(C)娴熟的咨询技能
(D)良好的咨询态度


案例七:
一般资料:求助者,男性,16 岁,高中一年级学生。
案例介绍:求助者原来学习成绩一般,这学期成绩明显下降。父母亲反映求助者以前乐

于助人,但现在与老师、同学的矛盾很深,有时甚至上课时喊叫。遂强行将其带来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段对话。
心理咨询师:你的父母希望我帮助你,你想得到什么心理帮助呢?
求助者:你能看出来我现在在想什么吗?
心理咨询师:我不能,但我对你这个问题感兴趣,你能说说你怎么想到了这个问题吗?
求助者:那你就不如我的同学了,他们知道我在想什么。
心理咨询师:你能具体地说说你的同学怎么知道你在想什么吗?
求助者:开学后总有同学在背后说我自不量力,非要考北大、清华,我就和他们解释,
但他们都不相信,还撒谎说根本没有说过,我特别生气!你们学习好就看不起人啊!我向老
师反映,可老师向着他们。
心理咨询师:我听明白了,你没想考北大、清华,但你的同学却说你自不量力。可你是
怎么知道他们在背后说你呢?
求助者:我听见的啊!他们特别过分!在宿舍、教室,甚至在上课的时候都说,我特别
烦,有时就在课堂上喊“别说了”,可老师总是批评我。
心理咨询师:你刚才说你的同学知道你在想什么,可你又说你不想考北大、清华,你和
同学们解释,他们不信,这说明你的同学不知道你想什么呀?
求助者:他们确实知道我在想什么,就是不想承认。
心理咨询师:好,按你说的,你同学在背后说你,你认为是什么原因使他们在背后说你
呢?
求助者:还不是同学们嫉妒我,学校里有很多女生喜欢我,连我们班长都喜欢我,近来
还装作关心我的样子接近我。
心理咨询师:有女生喜欢你,你是怎么知道的呢?
求助者:傻子都看明白了!我初中的几个女同学,本来可以考别的学校,但她们非考到
这个学校来,还不是喜欢我吗!我同桌的女生,时不时的就看我几眼,有时发了一些复习资
料,我不在时都是她替我收好的,这样的例子还有很多呢。
心理咨询师:我听明白了,请你先到精神科做些检查吧。
求助者:做什么检查都行,反正我又没有病!


单选:62、求助者说“那你就不如我的同学了,他们知道我在想什么”表明其可能出现了
( )。
(A)思维被插入
(B)思维被播散
(C)思维被洞悉
(D)思维被阻止
单选:63、求助者反映有同学在背后说他,最可能的是其出现了( )。
(A)关系妄想
(B)夸大妄想
(C)被害妄想
(D)自罪妄想
单选:64、求助者说听见同学说自己,最可能的是( )。
(A)客观存在的事实
(B)出现了真性幻听
(C)出现了关系妄想
(D)出现了感觉过敏
多选:65、求助者说有时在课堂上喊“别__________说了”,最可能的包括( )。
(A)客观存在的事实
(B)情绪反应的结果
(C)需要核实的内容
(D)行为冲动的表现
单选:66、求助者反映老师偏向同学、批评自己,最可能的是( )。

(A)老师确实偏心
(B)老师根据情况做出反应
(C)求助者感觉过敏
(D)求助者出现思维行为异常
单选:67、求助者说“还不是同学们嫉妒我,”最可能的是其( )。
(A)目前无法判定事实
(B)出现了嫉妒妄想
(C)对同学行为的解释
(D)出现了钟情妄想
单选:68、求助者说“学校里有很多女生……装作关心我的样子接近我”,表明其出现
了( )。
(A)关系妄想
(B)自恋妄想
(C)钟情妄想
(D)夸大妄想
单选:69、求助者“我同桌的女生……这样的例子还有很多呢”最可能的是( )。
(A)特殊意义妄想
(B)嫉妒妄想
(C)无法判定意义
(D)夸大妄想
多选:70、求助者说“做什么检查都行,反正我又没有病!”表明其( )。
(A)否认有病
(B)没有自知力

(C)拒绝就医
(D)行为不协调
单选:71、根据案例对话判定,对求助者最可能的诊断是( )。
(A)严重心理问题
(B)偏执人格障碍
(C)心理生理障碍
(D)精神病性障碍


案例八:
一般资料:求助者,女性,16 岁,高中一年级学生。
案例介绍:求助者从小接受了良好的家教,祖父母及父亲都是文艺工作者,求助者从小
也很喜欢文艺,立志考电影学院,将来当演员。因此非常重视自己的长相、身材、体重。求
助者一直认为自己的脸圆,曾多次要求进行美容手术,都遭到了家长的阻拦。求助者认为自
己太胖,不好看,立志减肥,中午和晚上都只吃蔬菜、水果,不吃主食。每天坚持跑步3000
米,游泳1000 米。经常感到很饿,但坚持不吃东西。有时饿得实在难受,控制不住地吃了
些东西,但最终都以引吐的方式吐了出来。一年多来,体重明显下降,总感觉全身乏力,头
晕眼花、很容易犯困,上课注意力难以集中,学习成绩也下降了。曾因乏力、头晕、停经等
多次到医院检查,但未见明显器质性病变。求助者很苦恼,虽然自己知道这些症状可能与减
肥有关,但不想停止减肥。在家人的再三劝说下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者清秀,瓜子脸,面色苍白,身高1.67 米,体重
87 斤,皮肤粗糙无光泽。家长反映月经停止近一年。
单选:72、该求助者出现的主要情绪症状是( )。
(A)担心害怕
(B)情绪低落
(C)内心苦恼
(D)头晕眼花
多选:73、该求助者出现的躯体症状包括( )。

(A)全身乏力
(B)面色苍白
(C)入睡困难
(D)皮肤粗糙
多选:74、该求助者的出现的错误认知包括( )。
(A)体重过重
(B)经常很饿
(C)脸部很圆
(D)容易犯困
单选:75、该求助者出现的行为异常表现是( )。
(A)不想吃但吃了食物
(B)吃饭后引吐
(C)要求进行美容手术
(D)长距离游泳
单选:76、求助者在很饿时控制不住地吃了东西而后引吐,这表明其出现了( )。
(A)常形冲突
(B)神经症性症状
(C)变形冲突
(D)异常行为表现
单选:77、对该求助者的诊断最可能的是( )。
(A)焦虑性神经症
(B)厌食性神经症

(C)神经性厌食症
(D)神经性贪食症
多选:78、支持咨询师诊断的依据包括( )。
(A)体像扭曲
(B)拒绝食物疯狂运动等行为表现
(C)内心苦恼
(D)体重明显下降停经等生理症状
多选:79、该求助者出现心理问题的原因包括( )。
(A)家庭多人从事文艺工作
(B)认为自己脸圆体重超标
(C)节食剧烈运动以便减肥
(D)体重下降全身乏力犯困
多选:80、对该求助者较适合的咨询方法包括( )。
(A)生物反馈疗法
(B)阳性强化法
(C)认知行为疗法
(D)系统脱敏法
多选:81、在该案例咨询中,恰当的近期咨询目标包括( )。
(A)改变不良认知
(B)阳性强化正常进食行为
(C)消除内心苦恼
(D)负性强化游泳跑步行为


案例九:
一般资料:求助者,男性,47 岁,博士研究生,海归学者,某公司高级管理人员。
案例介绍:求助者在某航空公司航班失事后,对乘飞机非常恐惧,已经影响了工作与生
活,为此非常困恼,主动前来咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师:在上次咨询中,咱们已经明确了你的问题和原因,现在咱们讨论该解决什
么和怎么解决吧,也就是咨询目标和所使用的方法。
求助者:我就是要解决对于乘飞机的恐惧问题。
心理咨询师:好,可以把它当作第一个目标,如果用0~100 的分数来衡量你对乘飞机
的恐惧,你现在是多少?希望咨询结束后是多少呢?
求助者:我现在对乘飞机的恐惧至少在90 分以上,我希望至少减少到20 分以下,可以
吗?
心理咨询师:可以。
求助者:我在国外听过几次讲座,知道有人本主义心理学,还知道有催眠疗法,我觉得
很神奇,您就用催眠疗法吧。
心理咨询师:我不擅长催眠疗法,但我可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认
知,用系统脱敏法帮助你减轻乘飞机的恐惧。
求助者:系统脱敏法是怎么回事啊?
心理咨询师:系统脱敏法是一种行为治疗方法,帮助你解决焦虑恐惧情绪。行为主义的
理论认为,让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激,反复在你面前呈现,同时用放松代替,最
终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用,你再乘飞机时就不会再感到焦虑恐惧了。
求助者:我有点明白了,但具体怎么做呢?
心理咨询师:系统脱敏法的具体步骤是:第一步,我帮助你学会放松,第二步,构建焦
虑等级,第三步,实施系统脱敏,第四步,进行行为巩固。
求助者:好的,我听您的。
心理咨询师:第一步先学会放松,系统脱敏法非常强调放松,尤其强调精神放松,以及
面部、四肢及颈部肌肉的放松。

求助者:我明白了,焦虑等级怎么建啊?
心理咨询师:构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理,如最小的焦虑是0,最大
的焦虑是100,通过排序建立焦虑等级表,每一个等级的级差不强求一致,可以由你自行决
定,以免产生压力,影响放松。
求助者:我懂了,怎么进行系统脱敏啊?
心理咨询师:在实际脱敏中,按照从小到大次序,依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张,
不断反复,直到不再恐惧。
求助者:我知道了,系统脱敏就是用放松代替紧张,好像我站在悬崖边很害怕,我就想
着拉着一位美女,感觉很美好,逐渐的就不再害怕悬崖了。道理我明白了,可我做不到啊。


单选:82、咨询师说“好……希望咨询结束后是多少呢?”,表明其想使咨询目标( )。
(A)简便易行
(B)具体或量化
(C)可以评估
(D)具有可行性
单选:83、从双方对话判断,咨询师在制定咨询方案上表现正确的是( )。
(A)态度温暖热情
(B)坚持自己的方法
(C)坚持双方商定
(D)明示自己的不足
单选:84、咨询师说“我不擅长催眠疗法”,表明其( )。
(A)不是职业人员
(B)为转介做准备
(C)可能理论欠缺
(D)表现出了真诚

单选:85、心理咨询师在解释原理时出现的错误是( )。
(A)微弱刺激
(B)放松代替紧张
(C)强烈刺激
(D)刺激失去作用
多选:86、系统脱敏法的正确操作步骤包括( )。
(A)学会真正放松
(B)构建焦虑等级
(C)实施系统脱敏
(D)进行行为巩固
单选:87、在实施系统脱敏中,重点强调的是( )。
(A)精神彻底放松
(B)面部肌肉放松
(C)四肢肌肉放松
(D)颈部肌肉放松
单选:88、在构建的焦虑等级中,对级差理解正确的是( )。
(A)跨度尽量小
(B)避免等级一致
(C)跨度尽量大
(D)等级尽量一致
单选:89、求助者说“道理我明白了,可我做不到啊”表明其出现了( )。
(A)依赖

(B)移情
(C)困惑
(D)阻抗
单选:90、系统脱敏法能否取得成效的关键之一,是每级刺激引起的焦虑( )。
(A)小到不被觉察到
(B)大到拮抗紧张
(C)小到被放松代替
(D)大到最大程度


案例十:
下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果:
言语测验操作测验

多选:91、该求助者的测验结果显示( )。
(A)其听觉加工模式发展较视觉加工模式好
(B)其FIQ 的85%~90%可信限水平的波动范围为115~125
(C)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84
(D)总体智力等级为超常
单选:92、该求助者的言语测验结果与其全量表相比其强项有( )。

(A)1 个
(B)2 个
(C)3 个
(D)4 个
多选:93、根据该求助者的测验结果,可以判断其( )能力很强。
(A)言语理解
(B)知觉组织
(C)抽象思维
(D)辨认空间关系


案例十一:
下面是某求助者MMPI-2 的测验结果:

多选:94、从测验结果来看,该求助者可能存在( )。
(A)自杀倾向
(B)退缩、不善交际、屈服
(C)对身体功能的不正常关心
(D)用转换反应来解决矛盾的倾向
多选:95、关于该项测验,正确说法包括( )。
(A)轻躁狂量表K 校正分是18

(B)两点编码类型属于非突出编码
(C)各量表一致性T 分分布均呈正偏态
(D)有7 个量表可按照项目内容分为若干亚量表
单选:96、该求助者剖面图模式属于( )神经症剖析图。
(A)A 类
(B)B 类
(C)C 类
(D)D 类
多选:97、该测验结果的多个高分点应逐个配对分析,可能符合的诊断包括( )。
(A)疑病症
(B)神经症性抑郁
(C)焦虑症
(D)精神病性抑郁
多选:98、对于BPRS,正确表述包括( )。
(A)可归为5 类因子
(B)没有工作用评分标准
(C)划界值为≥29 分
(D)适用于精神分裂症患者
多选:99、儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )。
(A)一般情况
(B)活动情况
(C)社交情况

(D)学习情况

多选:100、以下说法正确的包括( )。
(A) 16PF 不可用于人才选拔
(B) SSRS 能够测查受测者的主观感受
(C) SCL-90 可用于心理健康水平的测查
(D)若EPQ 得分显示为内向不稳定,其气质类型属于粘液质


第二部分案例问答题
本部分采取专家阅卷,1~8 题,满分100 分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠
笔按要求作答。
一、一般资料:求助者,男性,50 岁,汉族,已婚,机关公务员。
二、求助者自述:我高考时没有发挥好,只考取了大专,当时虽然苦恼,但毕竟那时考
上大学的人不多,不久就释然了。毕业后进机关,当时待遇较好,过了一段好日子。但恋爱
时经历了很大痛苦,曾经失恋两次,我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历。30 岁才
娶妻生子,所以我觉得自己没有本事。我要强,在工作上很努力,曾经有几次晋升的机会,
我努力争取了,但最终都没成功,这说明我命运不好,50 岁了还是副主任科员。别人劝我
说还有机会,但我觉得自己这辈子肯定是完了,就把希望寄托在儿子身上,但儿子不争气,
只考上普通大学。多年来看我所走过的路,我觉得自己很失败,内心很痛苦。我现在什么都
不想了,觉得没有什么意思,对升职、旅游、出国、聚会等不感兴趣,能推就推,能躲就躲。
领导说我情绪低落,工作受到影响,让我做做心理咨询,我觉得帮助不大。朋友、妻子总劝
我要高兴起来,我有时也想高兴一些,不能一辈子就这么完了,但就是高兴不起来,有时觉
得活着真是没有意思,不如死了算了,但想着年近八旬的双亲,又难以下决心。我自己也觉
得自己有问题,不应该这样消沉,也曾挣扎过,但就是难以摆脱,特别烦。很长时间了,我
总是觉得浑身难受,经常头晕、乏力,没有胃口,不想吃东西,晚上要靠安眠药才能入睡。
我实在是太难受了,所以我就来咨询了。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者生于普通工人家庭,家庭教育传统。本人较内向,
做事认真谨慎,工作勤奋努力,人际关系一般。以往身体健康,近年来单位多次组织查体,
未见明显器质性病变。有多年吸烟史,每天约10 余支,较少饮酒。
请依据以上案例,回答以下问题:
一、按照贝克的理论,说出该求助者的歪曲认知及其特点。(15 分)
二、请说出对该求助者的诊断及诊断依据。(20 分)

三、请分析求助者产生心理问题的原因。(15 分)
四、咨询师在咨询中对求助者表达共情时要注意什么?(10 分)
五、在本案例咨询中与求助者商定咨询目标时,要注意些什么?(10 分)
六、在本案例中使用了认知行为疗法,请说出其特点。(10 分)
七、在本案例中使用了认知行为疗法,请说出贝克提出的五种具体认知治疗技术。(10
分)
八、在本案例咨询中,咨询师还使用了求助者中心疗法,请说出按照艾根( Egan)的
观点,坦诚的交流包括哪些内容。(10 分)

 

2014年5月三级心理咨询师考试技能真题和答案

2014年5月三级心理咨询师考试理论真题与答案

2014年5月二级心理咨询师考试理论真题

 


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