执业药师继续教育专业科目示范性网络课程建设指导意见
本指导意见适用于中国药师协会的执业药师继续教育专业科目示范性网络课程建设。省级（执业)药师协会的专业科目网络课程建设可参照执行。
一、指导思想
执业药师继续教育专业科目示范性网络课程定位为全国网络教育精品课程，是具有高素质教师队伍、精品教学内容、先进教学方法、丰富教学管理经验和优质技术服务等特点和网络教育特色的课程。
课程应符合科学性、先进性，遵循网络教育规律，集中体现应用型人才培养目标和继续教育改革的方向，适合执业药师在职学习和终身学习，并能恰当地运用现代教育技术、方法与手段，学习支持服务到位，教学效果显著，具有示范、辐射和共享的作用。
二、基本原则
1、科学规划课程的建设。充分认识示专业科目范性网络课程建设的意义，不断更新远程教育教学理念，科学合理地规划和认真组织课程建设工作，提高全国网络教育整体教学水平，确保执业药师培训质量。
2、切实加强教学队伍建设。支持和鼓励业内知名专家担任主讲教师，选派教学经验丰富的管理人员担任课程负责人，逐步形成一支包括教学、研究、设计及技术人员等组成的，结构合理、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的课程建设团队。
3、重视教学内容改革。准确定位网络教育的地位和作用，以应用型人才为培养目标，要兼顾理论基础知识、学科前沿和实践性应用知识的结合。根据执业药师在职学习的需求，正确处理教学内容的实用性与知识体系的系统性的关系。
4、使用先进的教学方法和手段。重视课程设计，合理运用现代信息技术，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。要以执业药师为中心，开发学习资源，探索网络教育的特点和规律，体现学习型社会的新要求。
5、重视数字化学习资源建设。重视多种媒体教学资源的一体化设计，数字化资源所采用的媒体要适当，所运用的技术应遵循相关标准规范。
6、建立切实有效的激励和评价机制。采取切实措施，鼓励教师、课程管理人员和其他有关人员积极参与课程建设，对课程建设参与人员给予相应的奖励。要建立健全课程评价体系，建立学员评教制度，促使课程建设不断发展。
三、执业药师继续教育专业科目示范性网络课程建设标准
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一级指标 |
二级指标 |
指标说明 |
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总体要求 |
基本组成 |
具有课程电子文档、授课视频、音频、动画等多媒体功能。主讲人学术造诣高，实践经验丰富，教学能力强，教学特色鲜明。 |
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课程定位 |
有明确的学习对象，课程定位准确，教学目的明确，符合药学继续教育和适宜技术推广方向。 | |
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教学设计 |
学习目标 |
目标清晰、要求明确。 |
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组织结构 |
组织结构合理，层次分明，符合学员认知特点。 | |
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学习动机 激励 |
能运用多种策略激发学员学习兴趣。 | |
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学习指引 |
有必要的指导、帮助，方便学员学习。 | |
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学习评价 |
有在线考核，练习题或多样测试形式、题量充足。 | |
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教学内容 |
规范性 |
内容符合国家标准，无科学错误。引用资源无版权问题。 |
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先进性 |
内容能够体现本学科教学和科学研究的先进成果。 | |
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知识覆盖面 |
知识点覆盖面达到了课程定位的要求，疑、难、关键知识点讲解透彻。 | |
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资源库 |
课件资源库具有与学习相关的丰富资源，包括辅导文档、习题库、视频、参考教材等，充分体现资源的共享性。 | |
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实践教学 |
根据课程要求和具体情况落实实践教学环节，提供实践方案或指导建议；提供相应的实践教学条件，采用信息技术促进实践教学。 | |
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信息呈现 |
课件外观 |
布局合理、色彩协调、风格统一。 |
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媒体选择 有效性 |
各种媒体表现与学科专业有机结合。视频、动画、音频等多媒体资源丰富，且使用协调。 | |
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技术性 |
可靠性 |
课件运行意外中断，重新开始后能正常运行。系统运行稳定。 |
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规范性 |
达到远程课件技术要求和药学继续教育项目要求。 | |
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特色 |
特色 |
具有一定特色及创新性。 |
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