2020年公卫执业医师《健康教育与健康促进》考试大纲
2020年公卫执业医师《健康教育与健康促进》考试大纲现已公布，为方便大家制定更加科学有效的备考计划，将详细内容整理如下，希望对大家备考提供助力。
| 2020年公卫执业医师《健康教育与健康促进》考试大纲 | ||
| 单元 | 细目 | 要点 |
| 一、概论 | 1.健康教育 | （1)影响健康的因素 |
| （2)健康教育的概念 | ||
| （3)健康素养的概念 | ||
| 2.健康促进 | （1)健康促进的概念 | |
| （2)健康促进五大领域 | ||
| （3)基本策略及核心策略 | ||
| 3.健康教育与健康促进的意义 | （1)是卫生事业发展的战略措施 | |
| （2)是实现初级卫生保健的基础 | ||
| （3)是一项低投入、高产出、高效益的保健措施 | ||
| （4)是提高公民健康素养的重要渠道 | ||
| 4.健康教育与健康促进进展 | （1)健康融入所有政策 | |
| （2)健康教育机构工作规范 | ||
| 二、健康相关行为 | 1.人类行为基本特点 | （1)行为与行为要素 |
| （2)人类行为的属性 | ||
| （3)影响人类行为形成和发展的因素 | ||
| 2.健康相关行为 | （1)健康相关行为概念及其分类 | |
| （2)促进健康行为 | ||
| （3)危害健康行为 | ||
| 3.健康相关行为改变的基本理论 | （1)知信行理论 | |
| （2)健康信念模式 | ||
| （3)行为改变阶段理论 | ||
| （4)创新扩散理论 | ||
| （5)理性行动理论与计划行为理论 | ||
| （6)社会营销 | ||
| 4.健康相关行为干预 | （1)个体健康相关行为干预 | |
| （2)团体健康相关行为干预 | ||
| 三、健康传播 | 1.健康传播概述 | （1)传播与健康传播的概念 |
| （2)传播要素 | ||
| （3)传播模式 | ||
| （4)传播分类 | ||
| 2.人际传播 | （1)概念与特点 | |
| （2)健康教育中的人际传播形式 | ||
| （3)人际传播的基本沟通技巧 | ||
| 3.大众传播 | （1)概念与特点 | |
| （2)传播媒介的选择原则 | ||
| 4.健康传播效果及其影响因素 | （1)健康传播效果 | |
| （2)影响因素 | ||
| 四、健康教育与健康促进的计划设计 | 1.概述 | （1)计划设计的概念 |
| （2)计划设计的原则 | ||
| （3)计划设计的一般程序 | ||
| 2.健康教育诊断 | （1)概念 | |
| （2)社会诊断 | ||
| （3)流行病学诊断 | ||
| （4)行为与环境诊断 | ||
| （5)教育诊断 | ||
| （6)管理与政策诊断 | ||
| 3.确定优先项目 | 基本原则 | |
| 4.确定计划目标 | （1)总体目标 | |
| （2)具体目标 | ||
| 5.确定干预框架 | （1)确定目标人群 | |
| （2)确定干预策略 | ||
| （3)确定干预场所 | ||
| 五、健康教育与健康促进计划的实施 | 1.人员培训 | （1)人员培训的重要性及原则 |
| （2)培训的准备和实施 | ||
| （3)培训工作的评价 | ||
| 2.健康教育材料开发 | （1)材料分类 | |
| （2)材料制作程序 | ||
| （3)材料预试验方法 | ||
| 3.健康教育的组织实施 | （1)时间表的制定与内容 | |
| （2)质量控制的内容 | ||
| （3)实施的组织机构 | ||
| （4)实施人员与培训 | ||
| （5)设备与材料 | ||
| 4.计划实施的过程评价 | （1)过程评价概述 | |
| （2)内容与指标 | ||
| （3)方法 | ||
| 六、健康教育与健康促进效果评价 | 1.概述 | （1)评价的概念 |
| （2)意义 | ||
| 2.效果评价的内容与指标 | （1)近期效果评价 | |
| （2)中期效果评价 | ||
| （3)远期效果评价 | ||
| 3.评价设计方案 | （1)不设对照组的前后测试 | |
| （2)设对照组的前后测试 | ||
| 4.影响效果评价真实性的因素 | （1)历史性因素 | |
| （2)工作人员与参与者的熟练性 | ||
| （3)失访 | ||
| （4)回归因素 | ||
| （5)选择因素 | ||
| 七、重要场所的健康教育与健康促进 | 1.社区健康教育与健康促进 | （1)概念 |
| （2)城市社区健康教育与健康促进 | ||
| （3)农村社区健康教育与健康促进 | ||
| （4)特殊人群健康教育（孕产妇、儿童、老年人) | ||
| 2.学校健康教育与健康促进 | （1)概念与特征 | |
| （2)健康促进学校的实施内容 | ||
| （3)健康促进学校的效果评价 | ||
| 3.工作场所健康教育与健康促进 | （1)概念 | |
| （2)健康教育内容 | ||
| 4.医院健康教育与健康促进 | （1)概念 | |
| （2)主要形式与内容 | ||
| 5.国家基本公共卫生服务 | （1)国家基本公共卫生服务 | |
| （2)健康教育服务规范 | ||
| 八、重点公共卫生问题的健康教育与健康促进 | 1.慢性非传染性疾病 | （1)高血压 |
| （2)糖尿病 | ||
| 2.传染病 | （1)艾滋病 | |
| （2)结核病 | ||
| （3)病毒性肝炎 | ||
| 3.烟草控制 | （1)吸烟的危害：吸烟及二手烟的定义及其主要危害、烟草使用流行情况 | |
| （2)吸烟的行为干预：烟草依赖疾病的概念、临床场所戒烟指导 | ||
| （3)常用戒烟药物及使用方法 | ||
| （4)人群烟草控制策略：烟草控制框架公约（FCTC)与控烟策略（MPOWER) | ||
| 4.成瘾行为 | （1)概述 | |
| （2)戒酒 | ||
| （3)戒毒 | ||
| 5.意外伤害 | （1)交通意外伤害 | |
| （2)老年跌倒 | ||
| （3)烧伤 | ||
| 6.突发公共卫生事件 | （1)概念 | |
| （2)健康教育在应对突发公共卫生事件中的作用 | ||
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