课程名称

全科医学概论

授课题目（章节或主体)

以家庭为单位的卫生服务（第三章)

授课教师

王敏

所属二级学院

公卫与全科学院

所属教研室

全科医学系

职称

副教授

授课时间

2009年3月13日  第 3周 星期 五 第3-5节

授课时数

3学时

授课班级

（本科□√  专科□)  04级   临床医学  专业 1大班

授课课型

理论课□√  实验课□  习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□   其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间  

《全科医学概论》第2版  梁万年 主编 人民卫生出版社  2006年

教学目标与要求：

教学目标

以家庭为单位的服务是全科医学的专业特征，本章从对家庭的基本认识与分析开始、完整地介绍家庭结构、功能、生活周期以及对危机家庭的评估与治疗的基本原则，通过学习能够树立一种将家庭作为一个整体进行服务的思想并了解提供良好家庭服务的一些基本原则与技巧。

教学要求  1、掌握、家庭的定义，家庭的类型及其特点；家庭生活周期；家访的种类；家庭访视的适应症和价值。

2、熟悉家庭功能；家庭对健康和疾病的影响；疾病对家庭功能的影响

3、了解家庭生活周期各期面临的主要健康相关问题；家庭对健康影响的可能机制。

主要知识点、重点与难点：

主要知识点

1、家庭的类型及其特点；家庭生活周期；家访的种类；家庭访视的适应症和价值。

2、熟悉家庭功能；家庭对健康和疾病的影响；疾病对家庭功能的影响；优先访视的病例；家庭病床；签约；家庭圈及运用；家庭关怀度指数使用方法。

3、有关婚姻家庭的相关法律条文；家庭对健康影响的可能机制；医院和家庭卫生服务的转换；家庭内外资源健康伤害相关的主要家庭事件；家庭治疗；家庭治疗三角。

重点

1．  家庭生活周期

2．  家庭访视的适应症和价值

难点

1．家庭治疗；家庭治疗三角

教学方法（请打√选择)：

讲授法□√   讨论法□   演示法□ 自学辅导法□ 练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心的教学法)□ 案例法□√   其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材□√  板书□ √  实物□ 标本□  挂图□  模型□  投影□ 幻灯□ 录像□

CAI（计算机辅助教学)□√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容 时间分配   媒体选用

1.  概述  35’   PPt

2.  家庭与健康  45’   PPt

3.  家庭评估与家庭保健   40’   PPt

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

教学小结、复习思考及作业题布置：

思考题：1.家庭生活周期是什么？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

自学提纲：

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

《全科医学概论》  杨秉辉主编  第1版  人民卫生出版社   2003年  

《全科医学基础》    吴春容主编   第1版 人民卫生出版社   2002年

全科医学概论精品课程    http://210.45.98.200/jwc/jpkc/gp2006/index.html  

中华疾病预防控制中心 http://www.chinagp。net/index.asp 

中国全科医学   http://www.chinacdc.net。cn  

教研室

意  见

  教研室主任签章：  年  月 日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)

课程名称

全科医学概论

授课题目（章节或主体)

以社区为基础的卫生服务（第四章)

授课教师

周志衡

所属二级学院

公卫与全科学院

所属教研室

全科医学系

职称

讲师

授课时间

2006年10月27日  第 8周 星期 五 第1-2节

授课时数

2学时

授课班级

（本科□√  专科□)  03 级   临床医学  专业 1大班

授课课型

理论课□√  实验课□  习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□   其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间  

《全科医学概论》第1版  梁万年 主编 人民卫生出版社  2001年

教学目标与要求：

教学目标

通过本章学习掌握社区卫生服务的定义，并熟悉社区卫生服务需求评价的内涵，开展以社区为基础的基层保健服务。

教学要求  1、掌握个人、家庭、社区资料收集的方法；

　   　2、熟悉社区病人管理的原则和内容；

　　   3、了解影响病人遵医行为的因素；

主要知识点、重点与难点：

主要知识点

1、社区卫生服务的基本概念

2、社区卫生服务的现状和展望

3、熟悉社区卫生服务需www.med126.com/rencai/求评价的概念；

4、熟悉社区卫生服务需求评价的原则和内容；

5、熟悉社区导向的www.med126.com/yishi/初级卫生保健的内涵；

重点

1. 社区卫生服务的基本概念

2. 熟悉社区卫生服务需求评价的原则和内容

难点

1． COPC的基本实施步骤与面临的问题。

教学方法（请打√选择)：

讲授法□√   讨论法□   演示法□ 自学辅导法□ 练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心的教学法)□ 案例法□√   其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材□√  板书□ √  实物□ 标本□  挂图□  模型□  投影□ 幻灯□ 录像□

CAI（计算机辅助教学)□√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容 时间分配   媒体选用

1.  社区卫生服务概述   25’   PPt

2.  社区卫生服务的需求评价   25’   PPt

3.  社区为基础的基层医疗  30’   PPt

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

教学小结、复习思考及作业题布置：

思考题：1.社区卫生服务的内涵？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

自学提纲：

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

《全科医学概论》  杨秉辉主编  第1版  人民卫生出版社   2003年  

《全科医学基础》    吴春容主编   第1版 人民卫生出版社   2002年

全科医学概论精品课程    http://210.45.98.200/jwc/jpkc/gp2006/index.html  

中华疾病预防控制中心 http://www.chinagp。net/index.asp 

中国全科医学   http://www.chinacdc.net。cn  

教研室

意  见

  教研室主任签章：  年  月 日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)