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外科学-教学方法
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:
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一、
理论课
采用集体面授的方法,每班约130-170人,教师充分利用计算机技术,结合自己学科的特点写好教案,制作出各具特点的课件,通过文字、流程图、
照片
、视频的形式表现出来,图文并茂充。所有新的授课教师或内容要先在教研室集体备课。授课效果既形象深刻,又浅显易懂,深受学生欢迎,专家和学生反应良好(见评价表)。
二、
实验、见习课
1、集体观看录像了解规范的外科基本操作,如无菌术、洗手、穿脱手术衣等。
2、每4-6人一小组,在带教老师示范后进行自己实际操作,教师在旁边指导,动物手术实验后要求每人书写手术记录作为作业上交。
3、临床见习在老师指导下,深入病房与病人交往,采集病史、体检等,采取“以问题为中心”的方法进行病例讨论。
4、实习前进行手术基本操作考核,合格后才能进入临床实习,考核内容包括无菌操作、洗手、穿脱手术衣、缝合、打结、止血、包扎等项目,采用实境操作考核的方法。
三、临床实习
1、在带教老师指导下参加包括手术操作的全部医疗活动。
2、采取“以问题为中心”和“互动式教学”的方法,实行每周一次主治医生带教查房,晚坐班期间由总值班带晚查房。
3、、参加科内病例讨论及手术前讨论,参加医院的各种继续教育学术讲座。
4、由高级职
会计资格
称医生定期组织病例分析,学生递交书面作业。
5、临床实习的出科考核,各专业实习结束前需由包括一名
高级职称
教师参加的监考老师进行考试,内容包括病例部分(病史采集、专科体格检查、病历书写、处理计划)和操作部分(无菌操作、洗手、穿脱手术衣、缝合、打结、止血、包扎),对于每一轮回的最低分要进行由教学管理科监督下的复考。
6、出科理论考试由教务处和学生办组织,着中考查外科常见病、多发病的诊断和处理等理论知识。
7、毕业考试采用临床综合能力多站考试+医学综合理论笔试,摈弃了死记硬背的模式,强调了理论与实践的结合,达到了培养实用型人才的目的。
8、指导学生书写科研论文、参与科研活动,开拓他们的创新能力和科研能力
四、信息技术手段在教学中的应用
1、进行各种微创外科手术和内镜手术时,将图像信号输出到电视机,让学生同步观看学习,确保对新知识的掌握。
2、收集、构建典型案例制作了一批网络课件、专题学习网站,给学生创造了自主学习的平台,激发学生的学习积极性、主动性,可以根据兴趣重新进行知识构建,突破了时空限制。
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