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耳鼻咽喉科学授课教案-咽喉科学:喉癌
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:

广州医科大学

教  案

20072008学年第学期

课程名称 耳鼻咽喉-头颈外科  

开课学院 广州医科大学第二临床学院 

开课教研室 耳鼻咽喉教研室

授课教师  

职 称 副主任医师 

授课班级 临床医学医.学全在线www.med126.com2005级本科班(II)

学生人数139  

 

 

广州医科大学教务处制

广州医科大学教案

课程名称

耳鼻咽喉-头颈外科

授课题目(章节或主题)

喉阻塞、喉肿瘤

授课教师

肖琪

所属二级学院

第二临床学院

所属教研室

耳鼻咽喉

职  称

副主任医师

授课时间

2008年3月7日第2周星期五 第45节第7次课

授课时数

2学时

授课班级

临床医学专业(本科   专科□)   2005 级   II   班

授课类型

理论课   实验课□   习题课□   讨论课□   实习(践)课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉-头颈外科学,田勇泉,人民卫生出版社,2004年

教学目标与要求:

1、掌握喉阻塞的临床表现及分度,分析喉阻塞的原因及应对的方法。

2、认识喉癌的临床表现,掌握声门型喉癌的早期症状,了解喉癌的病因及治疗原则。

主要知识点、重点与难点:

1、喉阻塞的定义,临床表现及呼吸困难分度,了解引起的病因及其处理。(重点)

2、声门型、声门上型和声门下型喉癌的临床表现(重点)、淋巴转移的特点及治疗处理。(难点)

教学方法(请打√选择):

讲授法   讨论法□   演示法□   自学辅导法□   练习法(习题或www.med126.com/kuaiji/操作)□   读书指导法□

PBL(以问题为中心得教学法)  案例法  其他□

教学媒体□(请打√选择):

教材  板书   实物□   标本□   挂图□   模型□   投影□   幻灯  录像

 CAI(计算机辅助教学)

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等):

1、喉阻塞的定义2分钟、病因5分钟、临床表现20分钟\处理的原则10分钟,选用小片断录像3分钟。时间共40分钟。

2、喉癌的病因5分钟、病理2分钟、不同类型喉癌的临床特点20分钟,喉癌的治疗10分钟,选用小片断录像3分钟。时间共40分钟。

提问、课堂讨论等师生互动的、设计:

1、   什么是喉阻塞?有什么表现?出现什么样的症状作怎样的处理?

2、   早期声门型喉癌的临床表现是?喉癌的处理原则。

教学小结、复习思考及作业题布置:

通过课堂教学,要学生了解相关疾病的知识,掌握疾病重要的知识点,基本的概念,了解疾病的新进展,有待探讨的问题,使对该方面有兴趣的学生有一个方向,进一步对未知世界的了解和探索。

1、喉阻塞的主要临床表现和呼吸困难如何进行分度?对临床有何指导意义?

2、认识喉癌的早期临床表现和生物学特点和治疗的原则。

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法):

1、列举临床实例,加强基础与临床的联系,力求理论课生动,易于理解和记忆,便于学生对知识点的掌握。

2、对重点章节,要适当予以强调(问题或重复),重点突出。

3、介绍学科新进展。

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

《耳鼻咽喉科-头颈外科学》2004年第六版 田勇泉主编 
 《实用耳鼻咽喉科学》1998年第一版 黄选兆 汪吉宝主编

《耳鼻咽喉-头颈外科学新进展》 韩德明主编,人民卫生出版社

教研室

意见

 同意

教研室主任签字:张建国 2008 年  1  月 20   日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写):

基本能够按照教案的设计和教学思路,完成理论课的授课工作,学生反应良好。

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