课程名称

临床免疫学检验

授课题目（章节或主题)

免疫原及抗血清的制备

授课教师

徐霞

所属二级学院

第一临床学院

所属教研室

临床免疫学

职称

主任技师副教授

授课时间

2006 年9 月5  日第1  周星期 2  第 1-2节第  1次课

授课时数

2学时

授课班级

医学检验 专业（本科√□ 专科□)2003   级 I、II、III   班

教学课型

理论课√□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

临床免疫学检验 吕世静 中国医药科技出版社2004年8月

教学目标与要求：

熟悉免疫原制备的常用方法

掌握免疫血清的制备过程

主要知识点、重点与难点：

知识点：颗粒性免疫原、可溶性免疫原、半抗原、盐析法、凝胶层析法、离子交换层析、亲和层析、佐剂、多克隆抗体、免疫方案

重点：抗血清的制备及鉴定

难点：常用的蛋白纯化方法

教学方法（请打√选择)：

讲授法√□　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) 　读书指导法□

ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)√□　　案例法□　 其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材□ 板书√□ 实物□  标本□  挂图□ 模医学考研网型□ 投影□ 幻灯□   录像□   CAI（计算机辅助教学)√□

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容：

1．免疫原的制备（包括颗粒性免疫原、可溶性免疫原及人工抗原的制备)   40分钟

2．佐剂的概念、种类、作用机制；免疫血清的制备流程、免疫方案的设计原则、免疫血清的纯化鉴定 40分钟

讲授方法：

重点内容由老师讲解，相关基础免疫知识以提问的方式引导学生回答，再由教师补充。

   采用多媒体课件、配合板书

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

1．  从免疫血清的制备过程分析免疫血清的特异性不高、交叉反应多、来源有限的特点。

教学小结、复习思考及作业题布置：

小结：通过超速离心、选择性沉淀、凝胶过滤、离子交换和亲和层析等方法可制备纯化可溶性免疫原，通过物理和化学法可使半抗原具有免疫原性。动物的种属、年龄、体重及抗原的剂量、注射途径、次数、间隔时间等均影响免疫效果。

作业：现提供绵羊红细胞及鸡卵黄蛋白，请设计免疫方案制备其相应的抗血清，并于实验课上实施。

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

以绵羊红细胞及鸡卵黄蛋白为免疫原，要求同学们以学习小组为单位，任选其中一种免疫原，设计制备其相应抗血清的免疫方案，交老师审阅后于实验课上实施，并完成抗血清效价的测定，撰写论文。

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

医学免疫学  龚非力主编（科学出版社2003年1月)

临床免疫学和免疫检验  王兰兰主编（人民卫生出版社2003年2月)

Roitt IM,Delves PJ,Roitt’s Essential Immunology Tenth Edition Blackwell Publishing Oxford.2001

教研室

意 见

教研室主任签章： 年　　月　　日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)

“抗血清制备”是我们拟开设的综合设计性实验，要求学生自行查阅文献，设计实验方案并具体实施，最终完成一篇科研论文。 在此过程中，学生处于主导地位，教师只起辅助作用，学生可完全打破实验手册上现成的实验方案及步骤，按自己的思路并联系实际设计完成该项实验。旨在给同学们提供一个施展才能的良好平台，使学生从照搬教医学全.在线www.med126.com材做实验变为主动探索式的实验。故本次理论课的教学是一个铺垫，重点以抗血清制备的基本原则及流程入手，对此过程中涉及的相关免疫知识、实验应注意的环节等进行点拨，并将我们的科研课题“兔抗PBP2a血清的制备”的实验流程及结果介绍给同学，让同学们有更感性的认识。同学们都很兴奋，期待着自己也能免疫出高效价的血清。