2007-2008学年第2学期

《社会心理学》课程考试卷（B卷)

专业：应用心理学　层次：本科　年级：2006

（试卷总分：100分，考试时间：120分钟，试题内容3页，空白纸2页)

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客观题部分

一、 单项选择题（每题2分,12题，共24分)

1、如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这问题属于(   )

A.角色期待　   B.角色冲突 　C.角色认知  　D.角色矛盾

2、在成就动机的影响因素中，起决定作用的是（  )  

A.目标的诱惑力 B.任务的困难度

C.个体成败的主观概率 D.成功的客观概率

3、与助人或利他行为有关的因素包括：助人者的人格因素、心情、个人困扰以及（  ) 

A．助人者的文化水平   B．助人者的年龄

C．助人者的性别 D．助人者的内疚感

4、利他行为是一种什么样的行为（  )

A.期望报答 B.不期望报答  C.勇敢  D.相互交换

5、目前对态度的定义大家公认最好的解释是（  )

A．Allport认为：态度是一种心理和神经的准备状医.学全在线态，它通过经验组织起来，影响着个人对情境的反应

B．Krech认为：态度是个体对自己所生活世界中某些现象的动机过程、情感过程、知觉过程的持久组织

C．Freedman认为：态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向

D．Myers认为：态度是对某物或某人的一种喜欢与不喜欢的评价性反应，它在人们的信念、情感和倾向性行为中表现出来。

6、根据强化理论，态度与学习的机制是（ )  

A.联想、内化和模仿   B.联想、强化和认同
C.联想、强化和模仿   D.联结、内化和认同

7、Kelman认为，态度的形成与改变有三个不同的阶段（  )  

A.服从——同化——内化     B.联结——强化——模仿
C.服从——同化——模仿  D.联结——强化——内化

8、贾尼斯认为，恐惧越高所产生的态度改变，正确的是（  ) 

A、越大 B、不变  C、越小  D、不一定

9、大约在8个月至3岁左右形成的自我是（   )

A、生理自我   B、心理自我 C、社会自我 D、文化自我

10、按照心理学家舒兹的理论，期待别人接纳自己的需要属于人际交往的（   )

A、包容需要  B、控制需要 C、感情的需要   D、自尊的需要

11、心理学的社会心理学（PSP)的研究层面主要是（   )

A、个体层面   B、群体层面 

C、人际层面   D、社会层面

12、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是 （   )

A 、社会抑制 B、 社会致弱

C、 社会助长 D、 社会干扰

二、多项选择题（每题2分，6题，共12分)

13、构成态度的成分有（  )

A.性格成分   B.认知成分   C.情感成分 D.行为意向成分   E.动机成分

14、不合理认知的三个基本特点是（ )

A、绝对化     B、过分概括

C、糟糕至极   D、要求完美

15、根据表情线索作判断的研究表明，最容易辨认的表情是（  )

A、快乐   B、怀疑

C、怜悯   D、痛苦

16、在沟通研究中，影响可信度的重要因素包括（  )

A.信息源和信息内容 B.专长或权威　　C.动机或意图   D.沟通者和信息

17、个体对团体的情感主要表现在 （  )

 A、 团体归属感 B、 认同感
C、 责任感  D、荣誉感； 

18、影响自我定位的主观因素是（ )

A、自我形象  B、能力特长 C、文化与时尚   D、需要满足状况   E、价值观

主观题部分

一、简答题（每题10分,4题，共40分)

1、影响团体凝聚力的主要因素

2、逆反心理的成因与对策

3、简述自我评价及其发展阶段

4、简述人际吸引的理论

二、论述题（24分) 

5、“苦恼来自于自己的认知”，结合实际谈谈你对这句话的理解和认识。

2007-2008学年第2学期

《社会心理学》课程考试卷参考答案、评分标准（B卷)

专业：应用心理学  层次：本科　年级：2006

（试卷总分：100分，考试时间：××分钟)

一、 单项选择题（每题2分,12题，共24分)

1、B 2、C   3、D   4、B 5、D 6、C 7、A 8、D 9、B

10、A   11、A   12、B

二、多项选择题（每题2分，6题，共12分)

13、BCD   14、ABC   15、AD   16、BCD   17、ABCD   18、ABDE

一、简答题（每题10分,4题，共40分)

1、影响团体凝聚力的主要因素

答案：团体领导者及领导方式（3)

团体规模（3)  

团体的外部压力（2)  

成功（2)

2、逆反心理的成因与对策。

答案：成因：主观原因（脑发育、性发育、身心发育不平衡等)：3分

客观原因（家庭、学校、同辈群体、大众传播等)：3分

对策：尊重、沟通、教育方式、素质教育：4分

3、简述自我评价及其发展阶段

自我评价-----指个体对自己的判断，是一个人自我意识的重要组成部分。自我评价发展经历三个阶段：3分

第一阶段：个体主要是从自己的家人那里对自己身体、衣着、物品以及家庭成员对自己的态度上做自我判断，从而表现出自豪或自卑；3分

第二阶段：主要从自己的名誉、地位、社会中其他人对自己的态度等方面作自我评价和判断，表现出自豪或自卑的自我体验追求他人对自己的注意和重视，追求荣誉、地位以及他人对自己的感情。2分

第三阶段：主要表现对自己智慧、才干、道德水准方面的评价与判断，从而产生自我优越感等自我体验，追求政治上、事业上、道德上的进步和发挥自己的才能。2分

4、简述人际吸引的理论

（一)社会交换理论---霍曼斯提出　（4分)
其主旨是从交往双方的收益和代价的角度考察人际关系。即吸引的判断基于从关系中获得的收益和代价之比。当收益超过代价时，关系受到重视;当代价大于收益时,则关系不受重视。
 这里所说的收益和代价的含义相当广泛。U.G.福阿等人提出的6种基本收益是：爱、金钱、地位、物品、服务、信息。
 这些收益的价值还依赖于提供者。代价大体包括时间、精力、金钱、丧失机会等。无论是收益还是代价都是难于用严格客观的量表来测量的。它们依赖于需要、价值观、交往者的个人经验等。

（二)相互作用理论（3分)

强调交往双方的相互影响，相互制约对人际吸引的影响。人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持。任何个体都不会无缘无故地接纳他人。喜欢是有前提的，相互性就是前提，

（三)强化理论（3分)

拜恩&克洛利提出，人们都喜欢带给自己好处的人，而讨厌带给自己惩罚的人，前者引起积极愉快的感觉，因而产生吸引，后者相反。

5、“苦恼来自于自己的认知”，结合实际谈谈你对这句话的理解和认识。（24分)

 答案：实质是社会认知影响人的心理反应和行为，影响人的身心健康（5分)

  积极认知促进人的健康，不良认知危害人的健康（5分)

  如何正确认识和面对客观事件，保持心理健康？（14分)