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生物化学-授课教案
来源:中国药科大学 更新:2013/9/29 字体:

皖南医学院教案首页

 

授课时间:   教案完成时间:

授课名称:

医学统计学

 年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

4

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:医学统计学的概念、特点以及医学统计学的基本概念、基本步骤

熟悉:资料的分类

了解:医学统计学的作用

教学内容、步骤及时间分配:

医学统计学绪论

第一节  医学统计学基本概念

1.医学统计学的作用  …………………………………………………..(15分钟) 

线

2.医学统计学的概念及特点……………………………………………………..(25分钟)

3.医学统计学的基本概念:

同质与变异

总体与样本……………………………………... (20分钟)

参数与统计量

误差及抽样误差 ……………………………...  (30分钟)

概率  …………………………………………….(20分钟)

第二节 统计资料的类型 第三节 医学统计工作的基本步骤

4.资料的分类……………………………………………………………………(20分钟)

5.基本步骤   ① 设计   ② 收集 …………………………………………(30分钟)

③ 整理   ④ 分析 

 

本单元重点

基本概念、基本步骤及资料的分类

本单元难点

抽样误差与概率、小概率事件

教学方法及准备

讲授、板书

所用教材

《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

教研室审阅意见

 

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授课名称:

医学统计学

年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

4

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:频数表的编制的步骤、用途;统计描述各项指标的应用条件

熟悉:各指标的计算方法

了解:频数表手工编制的方法

教学内容、步骤及时间分配:

回顾:上一讲的重点内容回顾   …………………………………………… (10分钟)

数值变量资料的统计分析

第一节  数值变量资料的统计描述

一、频数表的编制…………………………………………………………………(30分钟)

① 编制的步骤

线

② 绘制直方图

③ 目的或用途

二、集中趋势的描述

   (1)算术平均数……………………………………………………(20分钟)

(2)几何平均数

(3)中位数及百分位数……………………………………………(30分钟)

应用条件及计算

三、离散趋势的描述

离散趋势的提出?……………………………………………………………… (10分钟)

离散趋势 (1)极差…………………………………………………(5分钟)

(2)四分位间距……………………………………… (10分钟) 

(3)方差、标准差………………………………………(25分钟)

(4)变异系数……………………………………………(20分钟)

应用条件及计算

本单元重点

频数表编制的步骤和用途以及各项指标的应用条件

本单元难点

各项指标的应用条件

教学方法及准备

讲授、板书

所用教材

《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

教研室审阅意见

 

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授课时间:      教案完成时间:

授课名称:

医学统计学

 年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

4

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:正态分布的概念、特点及应用

熟悉:正态分布图的绘制

了解:正态分布图绘制的函数式以及u转换的过程

教学内容、步骤及时间分配:

回顾:上一讲的重点内容回顾……………………………………………………. (10分钟)

正态分布及其应用

一、   (1)正态分布的概念………………………………………………………(40分钟)

(2)正态分布图的绘制

线

(3)标准正态分布 x~N(μσ) U转换  u~N(0,1)

(4)正态分布的特点……………………………………………………(30分钟)

二、正态分布的应用――医学参考值范围的制定

(1)制定的意义 ……………………………………………………… (20分钟)  

(2)制定的原则

(3)制定的方法:  正态分布法 …………………………………… (40分钟) 

对数正态分布法

百分位数法

 

本单元重点

正态分布的概念、特点及应用

本单元难点

U转换、正态分布曲线下面积的规律

教学方法及准备

讲授、板书

所用教材

《医学统计学》医.学全在线主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

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授课名称:

医学统计学

 年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

8

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:均数的抽样误差、标准误及标准误的意义、t分布的特点(与U分布比较)及S与S?的区别与联系;总体参数的估计、假设检验的基本思想、步骤  熟悉:t分布的绘制过程 了解:中心极限定理

教学内容、步骤及时间分配:

回顾:上一讲的重点内容回顾 …………………………………………………… (5分钟)

数值变量资料的统计推断

一、均数的抽样误差与标准误

(1)均数的抽样误差………………………………………………………(20分钟) 

线

(2)标准误

(3)标准误的意义及应用……………………………………………… (15分钟)

(4)S与S?的区别与联系…………………………………………………………(15分钟)

中心极限定律 …………………………………………………………… (10分钟)

二、总体均数的估计

1.总体参数的估计方法:……………………………………………….……. (30分钟)

点估计可信区间:  概念及涵义  制定的方法(举例介绍各种参数估计)

影响可信区间的因素...........................................(30分钟)

2、可信区间的计算

(1)σ已知时(2)σ未知时 ①t分布的绘制  ②t分布的特点…… (30分钟)

三、假设检验的基本思想和步骤

1.假设检验的基本思想……………………………… (30分钟) 

2.假设检验的步骤:………………………………………………………(30分钟) 

 建立假设、确定检验水准、计算统计量、确定P值得出结论

本单元重点

均数的抽样误差、标准误、t分布的特点及S与S?的关系;假设检验基本思想、步骤

本单元难点

均数的抽样误差、假设检验基本思想

教学方法及准备

讲授、板书

所用教材

《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

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授课名称:

医学统计学

 年级 专业(本、专、研)    班

授课时间

学时

8

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:t、u检验的应用条件

熟悉:t、u检验的计算,注意事项及Ⅰ、Ⅱ类错误;

了解:t检验的应用条件及计算过程

教学内容、步骤及时间分配:

回顾:上一讲的重点内容回顾……………………………………………………..(10分钟)

t检验和u检验

一、t、u检验的适用范围及各自应用的条件…………………………………(30分钟)

二、具体的假设检验方法

(1)?与μ0的比较…………………………………………………………会计资格…(30分钟)

线

(2)配对假设检验…………………………………………………….(30分钟)  

(3)?1与?2的比较……………………………………………………………… (30分钟)

举例介绍各种方法的应用

三、t、u检验的注意事项 

t、u检验的注意事项  ……………………………………………………… (40分钟)   

四、Ⅰ、Ⅱ类错误

1.Ⅰ、Ⅱ类错误概念

2.Ⅰ、Ⅱ类错误之间的关系…………………………………………………….(40分钟)

本单元重点

t、u检验的应用条件、注意事项;Ⅰ、Ⅱ类错误的概念及关系

本单元难点

在实际工作中如何灵活应用这些假设检验的方法

教学方法及准备

讲授、板书

所用教材

《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

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授课名称:

医学统计学

 年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

8

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:F检验的基本思想及应用条件

熟悉:F检验的计算以及多均数之间的两两比较的q检验

教学内容、步骤及时间分配:

方差分析

一、完全随机设计的方差分析

  方差分析的提出?……………………………………………………………….(20分钟)

(1)单因素方差分析的基本思想………………………………………………(40分钟)

  (2)单因素方差分析的适用条件……………………………………………….(40分钟) 

  (3)举例详细介绍单因素方差分析…………………………………………….(80分钟)

线

 


二、随机区组设计的方差分析……………………………………………………...(80分钟)

(1)随机区组设计方差分析的基本思想

  (2)随机区组设计方差分析的适用条件

  (3)举例介绍随机区组设计方差分析

三、多个样本均数的两两比较 ……………………………………………  (40分钟) 

(1)q检验的基本思想

(2)q检验的计算过程

本单元重点

方差分析的基本思想、条件;q检验的基本思想

本单元难点

随机区组设计方差分析的基本思想

教学方法及准备

讲授、板书

所用教材

《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

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授课名称:

医学统计学

 年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

4

授课教师

姚应水

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:相对数的种类、应用时的注意事项及标化率的应用

熟悉:标准化率计算的方法

了解:标准组的选择的原则

教学内容、步骤及时间分配:

分类变量资料的统计分析

第一节  分类变量资料的统计描述

1.相对数的概念

线

2.相对数的种类   ①构成比

② 率

③ 相对比

   3.医学中常用相对数指标……………………………………………………(40分钟)

4.应用相对数时的注意事项 ……………………………………………..  (40分钟)  

5.率的标准化

(1)标化率   ① 概念

② 注意事项

   (2)标准组选择的原则  ……………………………………………(40分钟)

   (3)标化率计算方法 直接法 P=(∑NiPi)/N

   P=∑(Ni/N)Pi

    间接法 P′=P?〔r/(∑nipi)〕=P?SMR

(4)率的标准化的注意事项………………………………………………………(40分钟)

本单元重点

相对数种类、概念及应用;标化率的应用及常用指标的计算

本单元难点

率与构成比易混淆;标准化基本思想

教学方法及准备

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《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

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学时

6

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教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:χ2检验的基本思想及应用条件

熟悉:χ2检验的计算过程

教学内容、步骤及时间分配:

  x2检验

一、  四格表χ2检验

(1)χ2检验的用途 ……………………………………………………(20分钟)  

线

   (2)χ2检验的基本思想…………………………………………………(40分钟)

   (3)χ2检验的步骤(举例说明)………………………………………(20分钟)  

二、配对四格表χ2检验

基本思想  应用条件  计算…………………………………………(40分钟)

三、R×C χ2检验 

基本思想  计算   注意事项…………………………………………(40分钟)  

举例介绍各种假设检验的方法

小结

本单元重点

χ2检验基本思想及公式的适用条件

本单元难点

在实际工作中如何应用χ2检验

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授课时间

学时

8

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教学目的

及任务

掌握相关回归的应用条件及注意事项,熟悉多元回归的相关内容

教学内容、步骤及时间分配:

  直线相关与回归

第一节  直线相关 

① 相关的种类…………………………………………..(30分钟)  

② 直线相关系数的概念  

③ 相关系数的求法

④ r的假设检验……………………………………………(30分钟)

第二节 直线回归 

① 直线回归的概念……………………………………(20分钟) 

② 直线回归分析的任务

线

③ 一般表达式  ?=a+bx ?  a、b的解释……………..(40分钟)

④ 求回归方程

⑤ 回归方程假设检验  

t检验………………(5分钟) 

⑥ 回归方程的应用………………………………………(20分钟)

第三节 直线相关与回归的区别和联系

① 相关回归的注意事项…………………………………(40分钟) 

② 相关回归的区别和联系……………………………(40分钟)

本单元重点

相关回归的区别与联系;

本单元难点

相关回归在应用时的注意事项及区别联系

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讲授、板书

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参考资料

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医学统计学

 年级 专业(本、专、研) 班

授课时间

学时

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教学班学生数

教学目的

及任务

掌握:医学科研设计的四原则、三要素

熟悉:熟悉几种常用的实验方法

教学内容、步骤及时间分配:

实验设计

一、医学科研设计

(1)医学科研设计的种类  

   (2)医学科研设计的意义…………………………………………(20分钟)

   (3)四个基本原则:

对照、随机、均衡原则…………………………………..….(40分钟)

重复的原则……………………………………………….......(20分钟)

线

二、医学科研设计的三要素…………………………………………..…(40分钟)

① 处理因素

② 受试对象

③ 实验效应

  三、常用的几种试验设计方法 …………………………………………(40分钟) 

① 完全随机设计

② 配对设计

③ 配伍设计

④ 交叉设计

本单元重点

医学科研设计的四原则、三要素

本单元难点

医学科研设计的严谨性

教学方法及准备

讲授、板书

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《医学统计学》主编:倪宗瓒   高等教育出版社

参考资料

《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》

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