教学方法随教学目标不同而转移。多层次多样化的人才培养目标需要多样化的课程设置与相应的教学方法。 1、 www.med126.com/zhuyuan/ 病例研究法 在教学中我们加入一些典型病例让学生进行分析，制订治疗计划，估计愈后效果，然后根据他们的设计进行讨论，做出判断，这样既可以加深学生对基础知识的理解，又可以培养学生的综合分析问题的能力，在教学中受到学生的欢迎。 2、 模拟训练法 模拟训练并不新鲜。这种方法从上世纪30年代起就开始了。它通过模拟现实医疗中各类问题的解决方式，使学生学到书本上不易学到或根本学不到的技能。通过这种演习，学生们能够学会如何将那些似乎大得无边的问题分成可以处理的小问题，如何分别处理后再将其重新组合起来。 3、 精品觅食法 学生知识的主要部分不仅从教师嘴里得到，图书馆和实验室也是知识的重要源地。学生要根据教师开的书目进行阅读。以提高其独立学习、工作能力 4、 综合考试法 把各种教学方法综合化，通过建立定量化的制度以保障有序竞争，努www.med126.com/job/力进取。 | 
