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教研室: 病理解剖教研室 教师姓名:
课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 |
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授课内容 | 第九章淋巴造血系统 恶性淋巴瘤 | 授课学时 | 2 | ||
教学目的 | 了解恶性淋巴瘤发病机制、临床特点;掌握恶性淋巴瘤的病理变化、临床病理联系。 | ||||
教学重点 | Hodgkin’s病的分型、病理特点 | ||||
教学难点 | Hodgkin’s病的病理特点 | ||||
教具和媒 体使用 | 多媒体教学课件。 | ||||
教学方法 | 运用多媒体教学;适当讲授临床知识,提高兴趣,活跃课堂。 | ||||
教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习前此内容 5分钟 引入新课 5分钟 淋巴瘤的概述 5分钟 病因和发病机制 10分钟 霍奇金淋巴瘤病变特点 40分钟 霍奇金淋巴瘤的组织学分类 30分钟 小结 5分钟 | ||||
讲授新 近展内容 | 淋巴样肿瘤的病因及分类。 | ||||
课后总结 | 重点是Hodgkin’s病的分型、病理特点及预后。 | ||||
教案续页
基 本 内 容 | 辅助手段和时间分配 |
一、淋巴瘤概述 3. 某一阶段淋巴细胞的单克隆增生—T细胞和B细胞的分化被阻断. 4. 肿瘤细胞的起源 二、霍奇www.med126.com/job/金淋巴瘤(Hodgkin’s lymphoma,HL) 1、 概念及特点: A.临床上病变往往从一个或一组淋巴结开始,逐渐由邻近的淋巴结向远处扩散 2、病理变化 肉眼:淋巴结肿大,早期无粘连,可活动,晚期相互粘连,肿块由软变硬,切面灰白色成鱼肉状. 霍奇金病脾 脾脏体积增大,表面不平滑,切面边缘部有少许正常脾组织,大部分区域被肿瘤组织所取代界限不清,其中可见斑点坏死区。 镜下:A.肿瘤性成分―――R-S细胞 典型R-S细胞:直径20-50微米或更大的双核或多核瘤巨细胞.细胞呈椭圆形,胞浆丰富,嗜酸或嗜碱性,核圆或椭圆,成双叶或多叶.染色质粗糙,沿核膜聚集呈块状,核膜厚.核内有一与红细胞相当的,嗜酸性的中位核仁,周围有空晕 诊断性R-S细胞:典型R-S细胞双叶核面对面排列,形成镜影细胞,有诊断意义。 此外,还有其变异细胞:a.腔隙型细胞;b.爆米花细胞;c.多形性或未分化R-S细胞 3.组织学分型:根据肿瘤组织内瘤细胞成分与非肿瘤成分的不同比例 (1) 结节硬化型 (2) 混合细胞型 (3) 淋巴细胞减少型 (4) 淋巴细胞为主型 霍奇金淋巴瘤(Hodgkin’s lymphoma)图片为混合细胞型霍奇金氏淋巴瘤,淋巴结原有结构被瘤组织取代,可见典型的R-S细胞。 霍奇金病(Hodgkin’s lymphoma)(结节硬化型) 4.分期 5.临床病理联系:无痛性淋巴结肿大.晚期可出现免疫功能低下,继发感染,贫血,肥大性骨关节病,骨痛,神经症状,腹水,下肢浮肿等. 近年随着诊断和治疗进展,预后有显著改善。 小结 布置作业 | 5分钟 10分钟 40分钟 30分钟 5国家医学考试网分钟 |
教案末页
小 结 | 1、造血系统的疾病比较难懂,尤其是临床病理学分类,应该反复强调和讲解。 2、重点讲述恶性淋巴瘤的概念、Hodgkin’s病的分型、病理特点及预后。 |
复习思考题、作业题 | 1.淋巴造血系统肿瘤性疾病与其他系统的实体瘤在临床上有何不同? |
实施情况 及分析 | 1. 学生询问临床方面的问题比总论多,兴趣浓厚。 2、 多媒体运行稳定,教学效果好。 |