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来源：本站原创 更新：2016/5/15 字体：
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教学改革:要改教更要改学
李如密;读者心声
黄志伟;实质自由:教育成“人”的根本
杨建朝;教育应着眼于人的“自我”建构
程然;整合设计:中学历史课程新走向
叶小兵;重视历史思维 彰显公民教育——历史课标课程目标解析
黄勇; 论文QQ81995535 让思想政治课“死去活来”
李德胜;沈从举;合情推理何去何从
吕粉兰;于荣华;教学反思三维度:方式、时机、内容
陈华忠;好的教育首先需要专业态度
梁好;育人当顺应天性
程显龙;望闻问切 深化课题点评
牟群英;李哉平;城市初中校际均衡问题调研——以H市为例
汲力健;十则》的“讲析”艺术-教育科学论坛" style="" href="../Article/ZYJS201211017.htm">“讲”得好也是启发式教学——品鉴李卫东《<论语>十则》的“讲析”艺术
徐杰;思想政治课情境创设应突出四性
李明远;让思想政治课植入生活土壤
成洁;主体意识激发关键词:情境、自主
石利红;触摸汉字的脉搏——《识字7》教学设计及解说
张焱;陌生化:语文课堂的应然追求
王祥连;教育漫画
胡永年;在“挣扎”中走向专业成熟
陈兴中;教师专业发展切莫“结壳”
王国金;“四情”并重:教师专业发展的动力之源
孙式武;给力“隐形的翅膀”
刘书梅;学校和班级规模研究述评
于小源;教师工作满意感研究述评
马来顺;提防教育质量追求“脱轨”
杨政国;课程一体化:学校核心发展力
张泽科;“三优育人”引动学校特色发展——乐山实验中学创建素质教育特色学校实践
张泽科;吴栋梁;数字
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