《地理教育杂志》2015年S1期职称论文

用“知识树”构建高效地理课堂
李艺林
基于目标分类理论的教学目标叙写
法朋光
高中地理新课程教学目标有效陈述策略
陈英
新课标下高中地理教学设计单元化研究
陈会洋
谈发展性学生评价在初中地理教学中的应用
韩茜
新课程改革背景下高中初任教师的专业化发展
周丹丹焦秋生
浅谈新课程背景下反思型地理教师的发展
邹舒宇张体会
浅析新课程背景下地理教师自身素养的提高
张兆军
竞合共荣是师生人际关系的最高准则
李忠志
初中地理课堂探究性学习策略初探
陈寿安
浅谈小学数学教学中的审美教育
薛广瑜
美术教学中学生审美情趣和创新能力的培养
山照宇
建构主义理论在高中地理教学中的应用研究
高培董满超栗洁玲
主题概念图式区域地理教学模式研究
谭会慧武素兰于冬
关于高中人文地理教学的质性研究
石倩
新课程标准下高中地理教学模式改革
刘瑞锋
“先学后教,当堂训练”教学模式应用初探
朱云帆徐振华
浅谈开发基于网络环境的乡土课程资源
陈群莹
网络信息化资源在地理课程教学中的运用
彭雪赵锦慧
“球面地图”思维的培养
郭丽芝
“自主探究式”学习与地理板图板画的整合研究
段爱琼
云学习在地理研究性学习中的应用
胡飞
微课在地理课堂教学中的意义
刘得云
探究地理图表的高效教学策略
秦耿芳
教学的好帮手——初中地理图表
何积彬
教具让地理课堂教学鲜活起来
白虹
地理生态化教学设计模式初探
吴近贤游细斌
巧用微课提高乡土地理教学实效
谢福敏
论不同尺度区域“地理位置”的教学
赵明锋
维果茨基最近发展区理论在地球运动教学中的应用
宋小红
加涅的学习结果分类在人教版七年级上册《地理》中的体现
刘智杰
座位编排方式对课堂教学的影响
安晶
高中文科地理基础教学的反思
夏燕
基于生本理念的地理作业批改艺术
邓平江
科学预设,促进地理课堂有效生成
陈满元
“情”、“理”相融
王轲冯亮
怎样让后进生学好地理
姚宗锦
中英地理课程目标的比较与启示
吉菁
利用生活元素融入地理课堂探讨
蓝显兴
师爱,点亮每一盏明灯
田莉华
改善思维方式教学生会学地理
陆海芳
构建新型评价体系,促进学生全面发展
常鹏飞
教学管理各环节如何落实生本理念
张艳新
语文教学应充分开发校本课程资源
胡玉娟
“城市内涝——以北京市7.21特大暴雨为例”教学构想
王新平
人教版“传统工业区与新工业区”教材微观分析
苏日娜
“区域工业化与城市化”教材微观分析
袁晓萍
“东北地区的地理位置与自然环境”教学设计
朱文亚
“能源资源的开发”教材深度剖析
孙玮张卫青
立足于学的教学活动设计
金梅
高中地理“地球的运动”教材微观分析(人教版)
张永春张卫青
不同版本教材渗透“可持续发展人口观”差异性分析
曾影
“黔江小南海”教学设计
冉景恒
“热力环流”教学实录
付艳婷
水土流失的验证实验
陈朝莲
“地形图的判读”教材微观分析
姜兴伟
广东高考地理二轮专题复习的新策略
陈校垣
气候知识在高论文QQ81995535 考中考查的特点及备考策略
何必相
例析新课改地理高考复习的“双基”教学实践
邓平江
例析还原思想在高考地理解题中的妙用
栗洁玲董满超高培
浅谈农业在文综高考中考查的趋向
高文喜
高考地理综合题答题技巧“四步法”
杨金国
提高课堂复习有效性探寻会考成功助推器
甘明松
一堂高三地理选择题评讲课的设计
陈娟
寄宿制高中学校的微课程教学法探究
马涛
生本地理课堂师生关系的思考
黄荣瑜
转变教育观念,迎接新的挑战
何芳
分阶段严格训练系统提升答题能力
陈晓军郑新颜
初中地理课堂生成性资源的捕捉与利用
杨静
初中地理课堂实验教学初探
张恒月
浅谈在乡土地理教学中让学生体验生活
范淑芝
“常见的天气系统”教学设计
田旭东
高中地理生活化情境创设初探
杨乐彤
“中国的地理差异”一章教材微观分析
蔚晓艳张卫青
“气温的变化与分布”课堂教学观摩及简评
唐雪玲
从“点滴”中渗透情感教育
王悠然
新课改下的地理作业
刘沁星
地理课堂教学中的七“化”环节
祁永强
如何帮助学生尽快完成初中思维向高中思维的转变
靳子星
浅谈读图能力培养
钟小连
ADDIE模型下的地理教师发展管理
周童
提高高中地理课堂教学效率的实践与思考
胡再贵
论微课在初中地理教学中的高效性
王锦虹
中学地理高效课堂教学模式初探
林嘉宝
西部农村初中地理教育状况的调查与分析
宁龙梅蔡永佳李怡刘洋
浅议地理教学学生创新能力的培养
何海英
思动、行动、改动
丰丽静
论以乡土地理为圆点的生态地理课堂
伊铭
初中地理新课程课堂教学建议
刘燕
“荒漠化的防治”教学设计
黄宗英
浅析微课在地理课堂教学中的利弊
郭辉
浅谈农村初中地理课堂教学的有效性
康志兵
“山地垂直地域分异规律”教学设计
杨凤玲
“中国的黄河”教学中渗透爱国主义教育的思考
李林
中学地理新教师提高课堂教学质量的“三板斧”
王正容
“工业区位因素”教学设计(湘教版)
安晓丽
高中地理实践活动初探
刘启云
如何使地理课堂“牵进来”和“溜出去”
任春兰
加强学法指导,提高地理学习效率
谭桦樟
中国地理学会《地理教育》杂志社举办第三届“探索杯”地理教学成果大赛
《地理教育》改版说明
走遍万水千山之尼泊尔

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用“知识树”构建高效地理课堂

基于目标分类理论的教学目标叙写

高中地理新课程教学目标有效陈述策略

新课标下高中地理教学设计单元化研究

谈发展性学生评价在初中地理教学中的应用

新课程改革背景下高中初任教师的专业化发展

浅谈新课程背景下反思型地理教师的发展

浅析新课程背景下地理教师自身素养的提高

竞合共荣是师生人际关系的最高准则

初中地理课堂探究性学习策略初探

浅谈小学数学教学中的审美教育

美术教学中学生审美情趣和创新能力的培养

建构主义理论在高中地理教学中的应用研究

主题概念图式区域地理教学模式研究

关于高中人文地理教学的质性研究

新课程标准下高中地理教学模式改革

“先学后教,当堂训练”教学模式应用初探

浅谈开发基于网络环境的乡土课程资源

网络信息化资源在地理课程教学中的运用

“球面地图”思维的培养

“自主探究式”学习与地理板图板画的整合研究

云学习在地理研究性学习中的应用

微课在地理课堂教学中的意义

探究地理图表的高效教学策略

教学的好帮手——初中地理图表

教具让地理课堂教学鲜活起来

地理生态化教学设计模式初探

巧用微课提高乡土地理教学实效

论不同尺度区域“地理位置”的教学

维果茨基最近发展区理论在地球运动教学中的应用

加涅的学习结果分类在人教版七年级上册《地理》中的体现

座位编排方式对课堂教学的影响

高中文科地理基础教学的反思

基于生本理念的地理作业批改艺术

科学预设,促进地理课堂有效生成

“情”、“理”相融

怎样让后进生学好地理

中英地理课程目标的比较与启示

利用生活元素融入地理课堂探讨

师爱,点亮每一盏明灯

改善思维方式 教学生会学地理

构建新型评价体系,促进学生全面发展

教学管理各环节如何落实生本理念

语文教学应充分开发校本课程资源

“城市内涝——以北京市7.21特大暴雨为例”教学构想

人教版“传统工业区与新工业区”教材微观分析

“区域工业化与城市化”教材微观分析

“东北地区的地理位置与自然环境”教学设计

“能源资源的开发”教材深度剖析

立足于学的教学活动设计

高中地理“地球的运动”教材微观分析(人教版)

不同版本教材渗透“可持续发展人口观”差异性分析

“黔江小南海”教学设计

“热力环流”教学实录

水土流失的验证实验

“地形图的判读”教材微观分析

广东高考地理二轮专题复习的新策略

气候知识在高 论文QQ81995535 考中考查的特点及备考策略

例析新课改地理高考复习的“双基”教学实践

例析还原思想在高考地理解题中的妙用

浅谈农业在文综高考中考查的趋向

高考地理综合题答题技巧“四步法”

提高课堂复习有效性 探寻会考成功助推器

一堂高三地理选择题评讲课的设计

寄宿制高中学校的微课程教学法探究

生本地理课堂师生关系的思考

转变教育观念,迎接新的挑战

分阶段严格训练 系统提升答题能力

初中地理课堂生成性资源的捕捉与利用

初中地理课堂实验教学初探

浅谈在乡土地理教学中让学生体验生活

“常见的天气系统”教学设计

高中地理生活化情境创设初探

“中国的地理差异”一章教材微观分析

“气温的变化与分布”课堂教学观摩及简评

从“点滴”中渗透情感教育

新课改下的地理作业

地理课堂教学中的七“化”环节

如何帮助学生尽快完成初中思维向高中思维的转变

浅谈读图能力培养

改善思维方式教学生会学地理

气候知识在高论文QQ81995535 考中考查的特点及备考策略

提高课堂复习有效性探寻会考成功助推器

分阶段严格训练系统提升答题能力