江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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阅读,永远的进行时
杨筱艳;声音
顾丽娟;品读
连云港师专—附小教育集团丁兆岩
静清;转变教学观念 走进英语新教材
理解与实施好《义务教育英语课程标准(2011年版)》
王蔷;研读教材的三个维度
沈峰;谈 论文QQ81995535 如何设计循序渐进的语言实践活动——以译林版小学《英语》教材单元内容
倪晓媛;谈新教材教学中学习策略的培养——以译林版小学《英语》教材的字母教学和
秦贤;谈对教材内容的拓展与延伸——以译林版小学《英语》教材的单词教学为例
付红红;谈如何引导学生进行自我评价——以译林版小学《英语》教材的Tickin
邓黎莉;立足教学 走向教育
王凌;视野决定境界
侯正海;如何认识《义务教育数学课程标准》中的三重联系
徐文彬;与编者对话:阅读教学的应有视角
顾丽芳;故事:感动心灵的影像——也谈“叙事类文章”的教学
金东旭;叙事力:语文素养养成的一种可能
魏斯化;诗教进课堂:教小学生学写“新古诗”
刘友开;整体解读视点的创设方法
郑春;数学认知结构的解构和建构
荀步章;基于数学建模视角的教学演绎
陈进春;发掘生活资源 演绎精彩数学
张艳云;避免学生数学学习的思维“错觉”
徐红萍;提高学生审题能力的思考与实践
刘佳;谈让学生拥有优质提问的策略
丁爱平;以花草为载体提高绘画教学效益的探索
刘怀芹;有效重复:音乐教学不可或缺的元素
吴柯蓉;巧妙引导,促进数学交流走向深入——以两次执教《轴对称图形》为例
倪金玲;小学数学作业评改方式重构
吴贤;低年级“认识立体图形”教学三得——苏教版一年级《认识图形》的教学建议
冯桂群;也谈作文教学的有效训练
陈昌华;胡志红;让学生依恋语文
徐仁兰;线描写生:在观察体验中捕捉物象特征
严定芬;尊重学生在课堂上动笔书写的权利
陈树民;落实“新课标”,关键在于课堂的操持
孙建锋;是我们的,就十分美好
蒋惠琴;“三五”工程 打造艺术奇葩——江苏省金湖县实验小学艺术教育特色活动
缪华;王培松;冀叶亮;王正义;李德会书法作品欣赏
李德会;
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